右圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線,請回答下列問題:
(1)曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場所是 。
(2)酵母菌種群數量從C點開始下降的主要原因有:
A葡萄糖大量消耗
B乙醇含量過高
C氧氣消耗完了,大多數酵母菌窒息死亡
D培養(yǎng)液的pH下降
E酵母菌可能產生某些有害的代謝產物釋放到培養(yǎng)液中
(3)在T1一T2時段,單位時間內酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有哪些?
、 。
(4)某同學在T3時取樣,統(tǒng)計的酵母菌種群數量明顯高于D對應的數量,原因可能有:
A取樣時培養(yǎng)液未搖勻,從底部取樣
B 取樣時培養(yǎng)液未稀釋
C未染色,統(tǒng)計的菌體數包含了死亡的菌體
D用血球計數板計數時出現錯誤等。
科目:高中生物 來源:2011-2012學年浙江省金華一中高二上學期期中考試生物試題 題型:綜合題
右圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線,請回答下列問題:
(1)曲線AB段酵母菌細胞呼吸發(fā)生的場所是 ;曲線BC段酵母菌呼吸的方式為 。
(2)酵母菌種群數量從C點開始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外,還有 、 。
(3)在T1—T2時段,單位時間內酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有 、 。
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科目:高中生物 來源:2012屆福建省廈門外國語學校高三10月月考生物試卷 題型:綜合題
Ⅰ、(8分)右圖為酵母菌細胞結構示意圖。請回答下列問題:
(1)酵母菌細胞結構與菠菜葉肉細胞相比.最主要的區(qū)別是酵母菌_______ ;與藍藻細胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌 。
(2)圖中含有RNA的結構有 (填序號)。
(3)圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放的結構 (填序號)。
Ⅱ、(6分)右圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線,請回答下列問題:
(1)曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場所是 ;
曲線BC段酵母菌呼吸的方式為 。
(2)酵母菌種群數量從C點開始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外,還有 、 。
(3)在T1一T2時段,單位時間內酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有 、 。
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科目:高中生物 來源:2014屆河南省長葛市高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線,下列說法錯誤的是
A.酵母菌種群數量從C點開始下降的主要原因與葡萄糖大量消耗有關
B.曲線AB段酵母菌細胞呼吸發(fā)生的場所是細胞質基質和線粒體
C.在T1-T2時段,單位時間內酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因是酵母菌數量增多、酵母菌進行產乙醇的無氧呼吸,產能少,需消耗更多的葡萄糖
D.曲線AC段酵母菌只進行有氧呼吸,原因是種群數量在不斷增加
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
右圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線,請回答下列問題:
(1)曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場所是_________________;曲線BC段酵母菌呼吸的方式為____________________________。
(2)酵母菌種群數量從C點開始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外,還有_____________________、____________________。
(3)在T1一T2時段,單位時間內酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因除了酵母菌進行無氧呼吸,產生的能量少之外還有 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年浙江省高三11-12月教學質量檢測生物試卷 題型:選擇題
右圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線,下列說法錯誤的是
A.曲線AB段酵母菌呼吸的場所是細胞溶膠和線粒體
B.曲線BC段酵母菌呼吸的方式為厭氧呼吸
C.酵母菌種群數量從C點開始下降的主要原因除葡萄 糖大量消耗外,還有乙醇的含量過高及溶液pH下降
D.在T1一T2時段,單位時間內酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的原因可能是酵母菌種群數量增多
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