下圖是雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合情況示意圖,以下敘述錯(cuò)誤的是
A.由圖可知雌激素相應(yīng)的受體在細(xì)胞內(nèi)
B.雌激素通過(guò)細(xì)胞膜的方式是擴(kuò)散
C.該“激素—受體”復(fù)合體能直接影響遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,從而影響蛋白質(zhì)的合成
D.雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成“激素—受體”復(fù)合體,穿過(guò)兩層膜并作用于核內(nèi)DNA
D
【解析】
試題分析:由圖可知雌激素作為信號(hào)分子,運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi),在細(xì)胞內(nèi)起作用,所以相應(yīng)的受體在細(xì)胞內(nèi),A正確;雌激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇,根據(jù)相似相溶原理,其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞亲杂蓴U(kuò)散,B正確;由圖觀察信號(hào)分子與相應(yīng)的受體結(jié)合后,直接影響DNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,從而影響蛋白質(zhì)的合成,C正確;雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成“激素—受體”復(fù)合體,通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi),D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查脊椎動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:浙江省杭州高級(jí)中學(xué)2012屆高三第三次月考生物試題 題型:013
下圖是雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合情況示意圖,以下敘述錯(cuò)誤的是
由圖可知雌激素相應(yīng)的受體在細(xì)胞內(nèi)
雌激素通過(guò)細(xì)胞膜的方式是自由擴(kuò)散
該“激素-受體”復(fù)合體能直接影響遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,從而影響蛋白質(zhì)的合成
雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成“激素-受體”復(fù)合體,穿過(guò)兩層膜并作用于核內(nèi)DNA
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科目:高中生物 來(lái)源:陜西省西安中學(xué)2012屆高三第三次月考生物試題(重點(diǎn)班) 題型:013
下圖是雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合情況示意圖,以下敘述錯(cuò)誤的是
A.由圖可知雌激素相應(yīng)的受體在細(xì)胞內(nèi)
B.雌激素通過(guò)細(xì)胞膜的方式是自由擴(kuò)散
C.該“激素-受體”復(fù)合體能直接影響遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,從而影響蛋白質(zhì)的合成
D.雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成“激素-受體”復(fù)合體,穿過(guò)兩層膜并作用于核內(nèi)DNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
生物體的細(xì)胞與細(xì)胞之間可通過(guò)激素等化學(xué)信號(hào)分子精確高效地發(fā)送接收信息,從而對(duì)環(huán)境做出綜合反應(yīng)。不同的信號(hào)分子必須與相應(yīng)的受體(化學(xué)本質(zhì)多是糖蛋白)特異性結(jié)合方能發(fā)揮作用。下圖是雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合情況示意圖。
由圖可知,雌激素與相應(yīng)的受體結(jié)合后形成“激素一受體”復(fù)合體,并作用于核內(nèi)基因的某區(qū)域,從而直接影響遺傳信息的___________過(guò)程。
A、DNA復(fù)制 B、轉(zhuǎn)錄 C、翻譯 D、逆轉(zhuǎn)錄
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖是雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合情況示意圖,以下敘述錯(cuò)誤的是
A.由圖可知雌激素相應(yīng)的受體在細(xì)胞內(nèi)
B.雌激素通過(guò)細(xì)胞膜的方式是自由擴(kuò)散
C.該“激素—受體”復(fù)合體能直接影響遺傳信息 的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,從而影響蛋白質(zhì)的合成
D.雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成“激素—受體”復(fù)合體,穿過(guò)兩層膜并作用于核內(nèi)DNA
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