5.螺旋藻是一種多細(xì)胞藍(lán)藻,其蛋白質(zhì)含量高,營(yíng)養(yǎng)豐富均衡,被稱為“人類明天最理想的保健食品”.
(l)與多數(shù)微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)不同,在螺旋藻的液體培養(yǎng)基中可以不添加碳源(有機(jī)物)類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)目前,基因工程改良螺旋藻尚存在困難,原因之一是其基因圖譜未完全構(gòu)建,螺旋藻的基因主要存在于擬核(細(xì)胞結(jié)構(gòu))中;原因之二是沒有合適的工具酶,即限制酶和DNA連接酶.
(3)在用凝膠色譜法分離純化螺旋藻中的某些蛋白質(zhì)時(shí),其原理是根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的大小分離蛋白質(zhì).圖甲是用凝膠色譜法分離藻藍(lán)蛋白粗品的洗脫曲線(橫軸表示將某成分洗脫出來所需的洗脫液體積,縱軸表示該組分在某光下的吸收光度值).實(shí)驗(yàn)中常用到的洗脫液是磷酸緩沖液,分析曲線可得,分離得到的這5種蛋白質(zhì)中,相對(duì)分子質(zhì)量最小的是5(序號(hào)).

(4)螺旋藻含有豐富的胡蘿卜素,提取螺旋藻中的胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)流程如圖乙:
(5)在干燥過程中,應(yīng)控制好溫度和時(shí)間,防止胡蘿卜素分解.在萃取時(shí),應(yīng)選擇與水不混溶(混溶/不混溶)的萃取劑,應(yīng)該避免明火加熱而采用水浴加熱.在濃縮前需要進(jìn)行過濾.實(shí)驗(yàn)提取到的胡蘿卜素粗品可以通過紙層析進(jìn)行鑒定.鑒定過程中需要用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品作為.

分析 本題主要涉及對(duì)微生物實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的培養(yǎng)基的成分、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的區(qū)別、凝膠色譜法分離和純化蛋白質(zhì)、萃取法提取胡蘿卜素等知識(shí),回憶微生物實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的培養(yǎng)基的成分、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的區(qū)別、凝膠色譜法分離和純化蛋白質(zhì)及萃取法提取胡蘿卜素的過程,然后結(jié)合題干信息和題圖信息進(jìn)行解答.

解答 解(1)螺旋藻能進(jìn)行光合作用是自養(yǎng)生物,因此培養(yǎng)螺旋藻時(shí)的培養(yǎng)基中不用加有機(jī)碳源.
(2)螺旋藻屬于原核生物,無細(xì)胞核,基因存在于擬核區(qū).
(3)用凝膠色譜法分離純化螺旋藻中的某些蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中常用的洗脫液是磷酸緩沖液;分析題圖可知,5洗脫的次序最靠后,是分子量最小的蛋白質(zhì).
(5)分析題圖可知,題圖二表示萃取法提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)流程,在干燥過程中,應(yīng)控制好溫度和時(shí)間,防止胡蘿卜素分解.在萃取時(shí),應(yīng)該選擇不與水混溶的萃取劑,由于萃取劑屬于易燃、易爆物質(zhì),因此萃取時(shí)應(yīng)用水浴加熱;在濃縮前需要進(jìn)行的步驟是過濾除去萃取液中的不溶物質(zhì);提取到的胡蘿卜素粗品通過紙層析法進(jìn)行鑒定.
故答案為:
(1)碳源(有機(jī)物)
(2)擬核  
(3)磷酸緩沖液  5
(5)時(shí)間   不混溶  水浴加熱  過濾   紙層析  (實(shí)驗(yàn))對(duì)照

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物工程技術(shù)等方面的知識(shí),對(duì)微生物實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的培養(yǎng)基的成分、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的區(qū)別、凝膠色譜法分離和純化蛋白的綜合掌握,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列屬于微量元素的是( 。
A.Fe  Mn  Zn  MgB.Zn  Cu  Mn  CaC.Zn  Cu  B  FeD.Mg  Mn  Cu Mo

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.γ-氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過程中的作用機(jī)理如圖所示.下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A.神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí),膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位,膜內(nèi)由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/td>
B.γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合,促進(jìn)Cl-內(nèi)流,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮
C.局部麻醉藥和γ-氨基丁酸都屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì),作用機(jī)理一樣
D.局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道,阻礙Na+內(nèi)流,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州凱里一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為一突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,在a、d兩點(diǎn)連接一個(gè)靈敏電流表。已知ab=bd,則分別刺激b、c兩點(diǎn),靈敏電流表指針各能偏轉(zhuǎn)幾次( )

A.b點(diǎn)2次,c點(diǎn)1次 B.b點(diǎn)1次,c點(diǎn)1次

C.b點(diǎn)1次,c點(diǎn)2次 D.b點(diǎn)2次,c點(diǎn)0次

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.某種花卉的野生型全部開紅花,但實(shí)驗(yàn)室通過育種得到了兩個(gè)開白花的突變品系.為了研究該花卉的花色遺傳方式,現(xiàn)用野生型和兩個(gè)純種突變品系分別進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)并均得到F1,F(xiàn)1自交得F2,結(jié)果見表格.
組別親本F1表現(xiàn)型F2表現(xiàn)型及比例
突變品系1×野生型全部紅花$\frac{3}{4}$紅花、$\frac{1}{4}$白花
突變品系2×野生型全部白花$\frac{1}{4}$紅花、$\frac{3}{4}$白花
突變品系1×突變品系2全部白花?
(1)甲同學(xué)只觀察雜交組合Ⅰ就推斷該花卉的花色由一對(duì)等位基因控制,若該假設(shè)成立,則紅花為顯性性狀,F(xiàn)2中紅花是純合的概率為$\frac{1}{3}$,將所有紅花選出進(jìn)行自交得到的F3中白花基因頻率為$\frac{1}{3}$.
(2)乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)雜交組合Ⅱ的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和甲同學(xué)的假設(shè)矛盾,于是通過查閱資料發(fā)現(xiàn)該花卉的花色由兩對(duì)位于非同源染色體上等位基因決定(產(chǎn)生紅色素的基因A對(duì)a為顯性;B對(duì)b為顯性,其中一個(gè)基因的表達(dá)能抑制花瓣中所有色素的合成).據(jù)此回答下列問題:
①能夠抑制花瓣色素產(chǎn)生的基因是B(填B或b),野生型紅花的基因型為AAbb.
②雜交組合ⅢF2的表現(xiàn)型及比例為紅花:白花=3:13,其中白花植株的基因型有7種.
③若從第Ⅰ組、第Ⅲ組的F2中各取一株紅花植株,二者基因型相同的概率為$\frac{5}{9}$.
(3)在(2)成立的前提下,科學(xué)家從藍(lán)色三葉草中獲取了藍(lán)色素基因M.
①能夠?qū)基因送入該花卉體細(xì)胞的工具是運(yùn)載體.
②為了培育出開純藍(lán)色花的花卉,最好選擇基因型為aabb的花卉體細(xì)胞作受體細(xì)胞.
③將一個(gè)M基因成功整合到細(xì)胞的某條染色體上,并通過組織培養(yǎng)得到開藍(lán)色花的植株,為了盡快獲得能夠穩(wěn)定遺傳的開藍(lán)色花品系,可選用的育種方法為單倍體育種.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.美國科學(xué)家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),由單個(gè)細(xì)胞發(fā)育成了完整的新植株,過程圖解如下.回答與之有關(guān)的問題:

(1)科學(xué)家所用的這種生物技術(shù)叫做植物組織培養(yǎng).B過程稱為脫分化,C過程稱為再分化.
(2)通過B過程產(chǎn)生的愈傷組織的細(xì)胞與根的韌皮部細(xì)胞,在染色體的數(shù)目上是否相同?相同(是);染色體上所含的遺傳物質(zhì)是否相同?相同(是);細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)是否相同?不同(否).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.2010年8月7日,甘肅舟曲縣發(fā)生特大泥石流災(zāi)害,給當(dāng)?shù)厝嗣竦纳柏?cái)產(chǎn)造成巨大損失.泥石流一個(gè)重要的誘發(fā)因素就是濫伐亂墾使植被消失,山坡失去保護(hù)、山體疏松.下列有關(guān)說法不合理的是( 。
A.植樹、種草、加強(qiáng)防護(hù)林建設(shè),可以預(yù)防泥石流的發(fā)生
B.為實(shí)現(xiàn)快速綠化,保護(hù)山體,應(yīng)由外地引入一些繁殖迅速的新物種
C.人力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)時(shí),需要遵循生態(tài)規(guī)律,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展
D.人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)違反自然規(guī)律時(shí),必然引起大自然的報(bào)復(fù)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示,將栽培植物的花盆固定于開孔(孔朝上)的暗箱中,倒置,在暗箱下方放置光源.然后旋轉(zhuǎn)暗箱.一段時(shí)間后,暗箱旋轉(zhuǎn)了N圈半.此時(shí)該植物莖的生長(zhǎng)方向是( 。
A.背地生長(zhǎng)B.彎向小孔生長(zhǎng)C.水平生長(zhǎng)D.朝著光源生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

15.若用30%的蔗糖溶液處理某生物細(xì)胞,該細(xì)胞沒有發(fā)生明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,對(duì)此合理的解釋可能是(  )
A.實(shí)驗(yàn)材料是口腔上皮細(xì)胞B.實(shí)驗(yàn)材料是植物幼嫩的細(xì)胞
C.實(shí)驗(yàn)材料是人的紅細(xì)胞D.實(shí)驗(yàn)材料是死細(xì)胞

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