如圖1的實驗裝置用于測量溫度為35℃時青蛙的呼吸速率．該實驗另設(shè)一個對照裝置，該裝置沒有青蛙，但其他部分均與實驗裝置相同．實驗開始前，測量實驗裝置和對照裝置中Y瓶的質(zhì)量，然后將空氣以相同速度緩慢地通入兩個裝置，2小時后再測量兩個裝置中Y瓶的質(zhì)量，以下顯示所得結(jié)果．
實驗裝置對照裝置
實驗前Y瓶最初質(zhì)量（g）160.8156.7
實驗結(jié)束時Y瓶質(zhì)量（g）159.5154.2

（1）實驗裝置Y瓶的質(zhì)量下降幅度比對照裝置的少的原因是
 
．
（2）請在圖2的方框內(nèi)畫出：在X瓶和鐘罩之間增加的一個裝置，以檢測離開X瓶的空氣是否還有二氧化碳．
 

（3）某實驗小組對青蛙和鼠在不同溫度中O2消耗量進行研究，繪出的結(jié)果如圖3．請指出該圖的錯誤
 
．
考點：細胞呼吸的過程和意義,探究酵母菌的呼吸方式
專題：
分析：本題是測定動物在某一溫度下的呼吸強度，由題意可知，實驗的目的是測定青蛙在某一溫度下的呼吸強度，實驗的原理是青蛙有氧呼吸消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳被試管內(nèi)的NaOH溶液吸收．
解答： 解：（1）由于Y瓶內(nèi)的氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，所以Y瓶的質(zhì)量下降幅度比對照裝置的少．
（2）檢測二氧化碳可用澄清的石灰水，所以在X瓶和鐘罩之間增加的一個裝置，以檢測離開X瓶的空氣是否還有二氧化碳的裝置為：

（3）某實驗小組對青蛙和鼠在不同溫度中O2消耗量進行研究，繪出的結(jié)果如圖3．該圖的錯誤有：
①顛倒表示縱橫坐標變量；②沒有標出氧消耗量的單位；③沒有標出兩條曲線標示哪種動物．
故答案為：
（1）Y瓶內(nèi)的氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳
（2）
（3）顛倒表示縱橫坐標變量；沒有標出氧消耗量的單位；沒有標出兩條曲線標示哪種動物
點評：本題的知識點是測定動物細胞呼吸強度的方法，根據(jù)題干和題圖分析出實驗?zāi)康�、實驗原理是解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達過程，A～G表示生物分子，其中C可以攜帶氨基酸，①～③表示生理過程，下列敘述中正確的是（　�。�
A、B，C中不存在堿基互補配對現(xiàn)象
B、③過程中核糖體沿著mRNA移動
C、①過程需要解旋酶的參與才能完成
D、②③過程可在細菌細胞中同時進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素是一種蛋白質(zhì)分子，它含有α、β兩條肽鏈，α鏈含有21個氨基酸，β鏈含有30個氨基酸，兩條多肽鏈間通過兩個二硫鍵（二硫鍵是由兩個-S-連接而成）連接，在α鏈上也形成一個二硫鍵，如圖為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此回答：
胰島素分子中含有肽鍵
 
個，從理論上分析，胰島素分子至少有
 
個“-NH2”，至少有
 
個“-COOH”．決定胰島素合成的基因至少需要有
 
個堿基對，所轉(zhuǎn)錄的信使RNA至少需要有
 
個遺傳密碼子．這51個氨基酸分子形成胰島素后，相對分子質(zhì)量比原來減少了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

顏色由兩對基因（ A和a，B和b）控制，其中一對基因控制色素的合成，另一對基因控制顏色的深淺，其花的顏色與基因型的對應(yīng)關(guān)系見下表，請回答下列問題．
基因組合A_BbA_bbA BB或aa 
花的顏色粉色紅色白色
（1）純合白花植株和純合紅花植株做親本進行雜交，產(chǎn)生的子一代花色全是紅色，則親代白花的基因型
 
．
（2）探究兩對基因（ A和a，B和b）的遺傳是否符合基因的自由組合定律，某課題小組選用基因型為AaBb的植株進行測交．
實驗步驟：第一步：對基因型為AaBb的植株進行測交．
第二步：觀察并統(tǒng)計子代植株花的顏色和比例．
預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：

①若子代花色及比例為
 
，則兩對基因的遺傳符合基因的自由組合定律，可表示為如圖第一種類型（豎線表示染色體，黑點表示基因在染色體上的位置）．
②若子代植株花色出現(xiàn)其他分離比，則兩對基因的遺傳不符合基因的自由組合定律．請在圖示方框中補充其它兩種類型．
 

（3）上述兩對基因的遺傳符合自由組合定律，則基因型為AaBb的植株自交后代中，粉花植株的基因型有
 
種．
（4）等位基因A和a影響花瓣的大小，基因型AA表現(xiàn)為大花瓣，Aa表現(xiàn)為小花瓣，aa表現(xiàn)為無花瓣．另有一對等位基因R和r影響花瓣的顏色，基因型RR和Rr表現(xiàn)為紅色花瓣，rr表現(xiàn)為無色花瓣．兩個植株雙雜合子雜交，則下一代基因型
 
，表現(xiàn)型有
 
種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的每一條染色體上都有很多基因，若父母的1號染色體分別如圖所示，不考慮染色體交叉互換，據(jù)此推斷他們的孩子性狀表現(xiàn)是（　�。�
基因控制的性狀等位基因及其控制性狀
紅細胞形態(tài)E：橢圓形細胞e：正常細胞
Rh血型D：Rh陽性d：Rh陰性
能否產(chǎn)生淀粉酶A：能產(chǎn)生淀粉酶a：不能產(chǎn)生淀粉酶
A、
3
4
能產(chǎn)生淀粉酶
B、
1
4
為Rh陰性
C、
3
8
為橢圓形紅細胞且能產(chǎn)生淀粉酶
D、
1
3
為橢圓形紅細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某生物興趣小組制定了以下實驗步驟：
（1）取多只性別、年齡和生理狀況一致的成年小白鼠分成等量的兩組，分別標記為甲組、乙組，并測定體溫；
（2）用一定的方法破壞甲組鼠的下丘腦，乙組鼠不做處理；
（3）把甲組鼠置于10℃環(huán)境中，乙組鼠置于30℃環(huán)境中；
（4）在相對安靜的條件下觀察24小時，每隔4小時分別測量一次體溫，并做好記錄．請分析回答：
1．對該實驗的改進意見：
 
．
2．請設(shè)計一個用于記錄小白鼠體溫的表格．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于興奮傳導的敘述，錯誤的是（　�。�
A、興奮在突觸處，可完成電信號-化學信號-電信號的轉(zhuǎn)變
B、興奮只能從突觸前膜傳遞到突觸后膜
C、興奮在傳出神經(jīng)纖維上以電信號的形式進行傳導
D、突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同步的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)，方框甲代表大腦皮層，乙代表脊髓神經(jīng)中樞．以下分析正確的是（　　）
A、圖中e為感受器，a為效應(yīng)器
B、當有刺激作用時，發(fā)生先縮手后產(chǎn)生痛覺的現(xiàn)象，說明縮手中樞位于乙方框處；痛覺中樞位于甲方框處
C、受到刺激時，神經(jīng)纖維d處膜外的電位變化是由負電位變?yōu)檎娢?/span>
D、由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

用某種大小相似的綠色植物葉片，分組進行實驗：已知葉片實驗前的重量，在不同溫度下分別暗處理1小時，測其重量變化；立刻再光照1小時（光強度相同），再測其重量變化．得到如下結(jié)果：請回答問題
組別一二三四
溫度27℃28℃29℃30℃
暗處理后的重量變化（mg）*-1-2-3-4
光照后的重量變化（mg）*+3+3+3+2
*指與暗處理前的重量進行比較，“-”表示減少的重量值，“+”表示增加的重量值
（1）實驗的自變量是
 
．
（2）假如葉片的重量變化都是光合作用所合成的有機物的量，則在28℃條件下每小時光合作用合成的有機物為
 
mg，氧氣產(chǎn)生量最多的是第
 
組葉片．
（3）綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關(guān)？某生物小組對此進行了探究．請利用玉米幼苗及其它用具設(shè)計并完成實驗．
實驗步驟：
①取生長狀況一致的健康玉米幼苗若干，平均分為兩組，分別標記為A、B；
②
 

③
 
：
實驗結(jié)果和相關(guān)結(jié)論
①
 

②
 

③
 
．

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