【題目】下列相關(guān)敘述正確的是 ( )
A. 細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯
B. 分泌蛋白先經(jīng)過高爾基體再經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分泌到細(xì)胞外
C. DNA與磷脂分子中所含元素的種類相同
D. 不同生物膜的基本支架是相同的,膜上蛋白質(zhì)的種類、數(shù)量和功能也是相同的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某棄耕地中的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成。生態(tài)學(xué)家對此食物鏈中的能量流動進(jìn)行了研究,結(jié)果如下表,單位是J/ (hm2·a)。
(1)此地形成的群落是_____演替的結(jié)果。該種群生物種類較少,食物網(wǎng)較簡單,則形成食物網(wǎng)的原因是_______________________________________________________。
(2)用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度,在2hm2范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記60只田鼠,第二次捕獲18只未標(biāo)記田鼠,標(biāo)記的為12只,但第二次捕獲并計(jì)數(shù)后有3只標(biāo)記的田鼠的標(biāo)記物脫落,則該田鼠種群密度是_____只/hm2。
(3)田鼠和鼬都是恒溫動物,同化的能量中只有3%-5%用于自身的_________,田鼠進(jìn)入寒冷的環(huán)境下耗氧量將_____。(填“上升”,“下降”或“不變”)
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射總能量為100000 J/ (hm2·a),則該生態(tài)系統(tǒng)的太陽能利用率為:___________% 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】果蠅某性狀受一對等位基因控制,突變型雄蠅只能產(chǎn)生雄性子代,下圖為該性狀遺傳系譜圖,已知Ⅱ-3無突變基因。下列說法錯誤的是( )
A.該突變性狀由X染色體上隱性基因控制
B.果蠅群體中不存在該突變型雌蠅
C.Ⅲ-11的突變基因來自于I-2
D.果蠅群體中該突變基因的基因頻率逐代下降
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)研究方法及技術(shù)的敘述,正確的是( )
A.孟德爾利用“假說-演繹法”證明了基因在染色體上
B.摩爾根利用類比推理法提出了基因在染色體上的假說
C.沃森和克里克運(yùn)用構(gòu)建物理模型的方法研究DNA分子結(jié)構(gòu)
D.艾弗里用同位素標(biāo)記法證明了DNA是遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖曲線a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和青霉素產(chǎn)量之間的關(guān)系,曲線b、c、d表示使用誘變劑后菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系。下列說法錯誤的是( )
①a變?yōu)閎、c、d體現(xiàn)了基因突變的不定向性
②誘變劑決定了青霉菌的變異方向,加快了變異頻率
③b是符合人們生產(chǎn)要求的變異類型
④青霉菌在誘變劑作用下發(fā)生的變異只有基因突變
A.③④
B.①③
C.②④
D.②③④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物體細(xì)胞雜交的最終目標(biāo)是( )
A.原生質(zhì)體融合
B.形成愈傷組織
C.產(chǎn)生雜種細(xì)胞
D.產(chǎn)生雜種植株
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于高倍顯微鏡使用的描述,錯誤的是
A.先在低倍鏡下看清楚,再轉(zhuǎn)至高倍鏡
B.高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù)
C.把視野調(diào)亮,圖像才清晰
D.先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖1為反射弧模式圖,其中①-⑤表示反射弧的五個組成部分;圖2中為圖1中甲處突觸結(jié)構(gòu)示意圖,其中a-d表示相應(yīng)結(jié)構(gòu)或物質(zhì),請據(jù)圖回答:
(1)圖1中結(jié)構(gòu)①為感受器,結(jié)構(gòu)②的名稱為____;結(jié)構(gòu)⑤表示效應(yīng)器,一般由_______構(gòu)成。
(2)在正常體內(nèi),該反射是否受大腦皮層的控制?____(填“是”或“否”)
(3)圖2中c的名稱為_______,如果圖2中b物質(zhì)是興奮性神經(jīng)遞質(zhì),它釋放到突觸間隙的方式是_____,此過程體現(xiàn)可細(xì)胞膜的________。
(4)已知減毒能與圖2中的物質(zhì)c牢固結(jié)合,從而導(dǎo)致物質(zhì)b不能和物質(zhì)c發(fā)生作用。若先用減毒處理結(jié)構(gòu)甲,再給結(jié)構(gòu)①施加一個有效刺激,那么d處能否發(fā)生電位變化?______(填“能”或“不能”)
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