19．圖甲、乙、丙分別表示某種生物的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期  期，判斷的依據(jù)是無(wú)同源染色體，染色體的著絲點(diǎn)有規(guī)律的排列在赤道板上．
（2）乙細(xì)胞表示有絲分裂，分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是體 細(xì)胞．
（3）丙細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體，染色體與DNA之比為1：2．

分析 分析甲圖：甲細(xì)胞不含同源染色體，且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于減數(shù)第二次分裂中期；乙細(xì)胞含有同源染色體，且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；丙細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期．

解答 解：（1）甲細(xì)胞無(wú)同源染色體，染色體的著絲點(diǎn)有規(guī)律的排列在赤道板上，處于減數(shù)第二次分裂中期．
（2）乙細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂，其分裂形成的子細(xì)胞為體細(xì)胞．
（3）丙細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體，染色體與DNA之比為1：2．
故答案為：
（1）減數(shù)第二次分裂中期     無(wú)同源染色體，染色體的著絲點(diǎn)有規(guī)律的排列在赤道板上  
（2）有絲   體
（3）2      1：2

點(diǎn)評(píng) 本題考查了有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中的染色體數(shù)目的規(guī)律性變化，意在考查考生的識(shí)圖能力和分析能力，難度適中．考生要能夠明確并區(qū)分有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中的染色體數(shù)目的變化，進(jìn)而判斷曲線中細(xì)胞分裂方式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．構(gòu)成DNA分子的基本骨架是（　�。�
A．磷脂雙分子層B．規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)
C．磷酸和脫氧核糖交替連接D．堿基間通過(guò)氫鍵連接

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．鏡檢發(fā)現(xiàn)某哺乳動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂后產(chǎn)生的4個(gè)精細(xì)胞中染色體均不正常，導(dǎo)致此結(jié)果最可能的原因是（　　）
A．一對(duì)同源染色體沒(méi)有發(fā)生分離
B．四分體時(shí)期非姐妹染色單體交叉互換
C．間期DNA復(fù)制時(shí)有一個(gè)基因發(fā)生了突變
D．一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中的一條染色體上的姐妹染色單體沒(méi)分開(kāi)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀（高蓮和矮莖）雜交試驗(yàn)過(guò)程圖解，請(qǐng)仔細(xì)讀圖并回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的親本中，父本是矮莖豌豆，母本是高莖豌豆．
（2）操作①叫去雄，此項(xiàng)處理必須在婉豆花粉成熟之前進(jìn)行．
（3）操作②叫（人工）授粉，此項(xiàng)處理后必需對(duì)母本的雌花進(jìn)行套袋處理，其目的是防止
其他婉豆花粉的干擾．
（4）在當(dāng)年母本植株上所結(jié)出的種子即為子一代（或F1）． 若要觀察子二代豌豆植株的性狀分離特征，需要在第3年進(jìn)行觀察．
（5）高莖（D）對(duì)矮莖為顯性，則雜合種子種下去后，長(zhǎng)出的豌豆植株為高莖．
（6）若親本皆為純種，讓Fl進(jìn)行自交，F(xiàn)2的性狀中，高莖與矮莖之比為3：1，生物的，這種現(xiàn)象被稱為性狀分離．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．通過(guò)各種方法改善農(nóng)作物的遺傳性狀，提高糧食產(chǎn)量一直是科學(xué)家不斷努力的目標(biāo)．如圖表示一些育種途徑，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）①途徑的育種方法稱之為雜交育種，所利用的原理是基因重組，這種育種方法除了可以得到符合要求的純合子，也可用此方法利用植物的雜種優(yōu)勢(shì)，以提高產(chǎn)量．
（2）最常用的試劑M是秋水仙素，該試劑能讓細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍的機(jī)理是抑制紡錘體的形成．②途徑相對(duì)于①途徑，優(yōu)勢(shì)在于明顯縮短育種年限．
（3）可定向改變生物遺傳形狀的是④途徑，③途徑育種方法所利用的原理是染色體變異，經(jīng)③途徑所得到的植株基因型為AAaaBBbb．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如果一個(gè)基因的中部缺失了1個(gè)核苷酸對(duì)，不可能出現(xiàn)的是（　�。�
A．所控制合成的蛋白質(zhì)減少多個(gè)氨基酸
B．翻譯為蛋白質(zhì)時(shí)在缺失位置終止
C．沒(méi)有蛋白質(zhì)產(chǎn)物
D．翻譯的蛋白質(zhì)中，缺失部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．優(yōu)質(zhì)彩棉是通過(guò)多次雜交獲得的品種，其自交后代常出現(xiàn)色彩、纖維長(zhǎng)短等性狀遺傳不穩(wěn)定的問(wèn)題．請(qǐng)分析回答：
（1）欲解決彩棉性狀遺傳不穩(wěn)定的問(wèn)題，理論上可直接培養(yǎng)彩棉花粉（花藥），通過(guò)單倍體育種方式，快速獲得純合子．但此技術(shù)在彩棉育種中尚未成功．
（2）為獲得能穩(wěn)定遺傳的優(yōu)質(zhì)彩棉品種，研究人員以白色棉品種57-4作母本，棕色彩棉作父本雜交，受粉后存在著精子與卵細(xì)胞不融合但母本仍可產(chǎn)生種子的現(xiàn)象．這樣的種子萌發(fā)后，會(huì)出現(xiàn)少量的父本單倍體植株、母本單倍體植株及由父本和母本單倍體細(xì)胞組成的嵌合體植株．
①欲獲得純合子彩棉，應(yīng)選擇父本單倍體植株，用秋水仙素處理植株的芽（莖的生長(zhǎng)點(diǎn)），使其體細(xì)胞染色體數(shù)目加倍．
②如圖是研究人員在誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍時(shí)的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果，本實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同濃度的秋水仙素和處理時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍效果的影響，實(shí)驗(yàn)效果最好的實(shí)驗(yàn)處理是0.05%秋水仙素濃度，處理12小時(shí)（填“秋水仙素的濃度、處理時(shí)間”）．
③欲鑒定枝條中染色體數(shù)目是否加倍，可以通過(guò)直接測(cè)量莖的粗細(xì)、葉面積的大小（營(yíng)養(yǎng)器官的大�。�，并與單倍體枝條進(jìn)行比較作出判斷．欲檢測(cè)染色體數(shù)目已加倍的植株是否為純合體，在實(shí)踐中應(yīng)采用自交的方法，依據(jù)后代是否出現(xiàn)性狀分離作出判斷．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖中a表示某種物質(zhì)，b表示相關(guān)細(xì)胞，兩者對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若a表示淋巴因子，b可表示B淋巴細(xì)胞
B．若a表示抗原，b可表示T淋巴細(xì)胞
C．若a表示抗體，b可表示腫瘤細(xì)胞
D．若a表示抗原，b可表示漿細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．一個(gè)受精卵能發(fā)育成一個(gè)多細(xì)胞的生物體，這主要是通過(guò)下列哪兩項(xiàng)生命過(guò)程實(shí)現(xiàn)的（　　）
A．細(xì)胞分裂和細(xì)胞的生長(zhǎng)B．細(xì)胞的生長(zhǎng)和細(xì)胞的分化
C．細(xì)胞的無(wú)絲分裂和有絲分裂D．細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的分化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案