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丹麥科學家帕爾在1914-1918年間進行植物生長實驗時，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘尖端移到切口的一側，胚芽鞘會向另一側彎曲生長，這個實驗主要證明
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A．尖端能產生某種“影響物”
B．合成“影響物”不需要光
C．使背光一側“影響物”分布多
D．“影響物”能促進胚芽鞘生長
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

匈牙利學者帕爾在1914～1918年間進行植物生長的實驗研究時，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側，胚芽鞘會向另一側彎曲生長（如下圖），這個實驗主要證實 

A.頂端產生某種“影響物”                                B.合成“影響物”不需要光

C.“影響物”具有促進胚芽鞘生長效應               D.使背光一側“影響物”分布多

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省高一6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1910年，丹麥科學家詹森在前人探索的基礎上，對植物的向光性進行了進一步探究（如圖）。下列有關詹森探究實驗的敘述中，正確的一項是

A．實驗目的是探究向光性與尖端的關系

B．實驗目的是探究向光性由單側光引起

C．實驗目的是探究是否產生并向下運輸并促進生長的物質

D．以上各項都是詹森探究的目的

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

丹麥科學家拜爾在1914～1918年間進行植物生長實驗時，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘尖端移到切口的一側，胚芽鞘會向另一側彎曲生長，這個實驗主要證實了(　　)

A．尖端能產生某種“影響物”

B．合成“影響物”不需要光

C．背光一側“影響物”分布多

D．“影響物”能促進胚芽鞘生長

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

（07惠州市二調）匈牙利學者帕爾在1914～1918年間進行植物生長的實驗研究時，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側，胚芽鞘會向另一側彎曲生長（如右圖），這個實驗主要證實

A．頂端產生某種“影響物”   

B．合成“影響物”不需要光

C．“影響物”具有促進胚芽鞘生長效應   

D．使背光一側“影響物”分布多

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