【題目】有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物是（ ）

A.CO2、[H]和ATPB.丙酮酸、[H]和ATP

C.水、[H]和ATPD.CO2、水和ATP

【答案】A

【解析】

有氧呼吸第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和[H]，同時(shí)合成少量的ATP，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，同時(shí)合成少量的ATP，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中；第三階段是[H]與氧氣結(jié)合生成水，合成大量的ATP，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上。

有氧呼吸第二階段發(fā)生的變化為丙酮酸與水反應(yīng)生成[H]、CO2和ATP。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某池塘中四大家魚及其食物的分布，下列相關(guān)分析正確的是 （ ）

A. 四大家魚在池塘中的分布具有垂直分層現(xiàn)象

B. 此圖表明四種魚類在能量流動(dòng)上的關(guān)系為鰱魚→鳙魚→青魚

C. 鰱魚和鳙魚、青魚和草魚在混合放養(yǎng)時(shí)都是互利共生關(guān)系

D. 若浮游動(dòng)物大量死亡，鰱魚數(shù)量將持續(xù)增長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物細(xì)胞中基因表達(dá)過(guò)程如下圖所示，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該細(xì)胞可能為毛霉的細(xì)胞 B. RNA聚合酶能解開(kāi)DNA雙螺旋

C. 轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束，翻譯即已開(kāi)始 D. 圖中存在“U－A、A－U、T－A、A－T”的配對(duì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為有機(jī)物A的比例模型，A能發(fā)生如圖2的反應(yīng)，其中有機(jī)物D能使石蕊試劑變紅。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）有機(jī)物B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是______，反應(yīng)③的化學(xué)方程式是_______。

（2）B、D的官能團(tuán)名稱分別是____、___，①、②的反應(yīng)類型分別是____、____。

（3）下列關(guān)于A、B、C、D、E的說(shuō)法不正確的是____。

a．A能使溴的CCl4溶液褪色 b．某些飲料中常含有B，D是常見(jiàn)的調(diào)味品

c．E是油脂，有特殊的香味　　　　d．A分子中所有原子在同一個(gè)平面上

（4）在實(shí)驗(yàn)室中獲得的E往往含有B、D，為提純E，加入的試劑以及分離操作方法是____、___。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示健康人和 Graves病人激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制，該病是由于機(jī)體產(chǎn)生一種抗體，它可與B激素受體結(jié)合，從而發(fā)揮與B激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. Graves病患者的激素A和激素B的分泌水平較健康人高

B. Graves病患者可能會(huì)表現(xiàn)出代謝加快、身體消瘦的現(xiàn)象

C. 激素A經(jīng)下丘腦通到垂體的門脈到達(dá)靶細(xì)胞部位，然后進(jìn)入靶細(xì)胞發(fā)揮其調(diào)節(jié)作用

D. 圖中抗體作用的受體可能與促甲狀腺激素釋放激素的受體相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員通過(guò)基因工程實(shí)現(xiàn)了β-甘露聚糖酶基因在豬腸道野生酵母菌中的表達(dá)，使原來(lái)不能被豬利用的粗纖維在豬腸道內(nèi)被分解成可直接吸收的單糖。下圖為構(gòu)建工程菌的部分過(guò)程，其中介導(dǎo)序列能引導(dǎo)載體整合到酵母菌的染色體DNA上。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)①過(guò)程中需要的工具酶是___________，其最適溫度的范圍一般是___________(a.55~60℃，b.70~75℃，c.90~95℃)。②③過(guò)程中的工具酶作用的化學(xué)鍵是___________。

(2)①過(guò)程從野生酵母菌染色體DNA中PCR擴(kuò)增介導(dǎo)序列時(shí)，科研人員設(shè)計(jì)了如下一對(duì)引物：和，其中下劃線部分序列的設(shè)計(jì)依據(jù)是___________，方框部分序列的設(shè)計(jì)目的是___________。

(3)若 Bamh I酶切的DNA末端與BglⅡ酶切的DNA末端可以被DNA連接酶連接，原因是___________，連接的部位，這兩種酶___________(填“都能”、“都不能”或“只有一種能”)切開(kāi)，原因是___________。

(4)若使用EcoRⅠ和Sal I酶對(duì)重組表達(dá)載體進(jìn)行完全酶切并鑒定，可得到___________種DNA片段。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是經(jīng)常用來(lái)做基因工程的載體（　　）
A.細(xì)菌質(zhì)粒
B.λ噬菌體的衍生物
C.細(xì)菌擬核
D.動(dòng)植物病毒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是生物體內(nèi)的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)，其中一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的是（ ）

A.肽鍵形成B.細(xì)胞呼吸中水的形成

C.DNA的復(fù)制D.光合作用中二氧化碳的固定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于果酒制作過(guò)程的敘述中，正確的是（　�。�
A.應(yīng)先去除葡萄的枝梗，再進(jìn)行沖洗，這樣洗得徹底
B.使發(fā)酵裝置的溫度維持在18﹣25℃最好
C.在發(fā)酵過(guò)程中，需從充氣口不斷通入空氣
D.由于酵母菌的繁殖能力很強(qiáng)，不需要對(duì)所用的裝置進(jìn)行消毒處理

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案