A. | 曲線A | B. | 曲線B | C. | 曲線C | D. | 曲線D |
分析 酶能提高化學(xué)反應(yīng)速率,但不能改變平衡點(diǎn).
解答 解:A、酶能提高反應(yīng)速率,不能提高化學(xué)平衡點(diǎn),A錯(cuò)誤;
B、酶能提高化學(xué)反應(yīng)速率,不能提高化學(xué)平衡點(diǎn),B錯(cuò)誤;
C、酶能提高化學(xué)反應(yīng)速率,改變達(dá)到平衡所需要的時(shí)間,但不改變化學(xué)平衡點(diǎn),C正確;
D、加入酶后,反應(yīng)速率加快,但產(chǎn)物的來那個(gè)不會(huì)減少,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 酶不改變化學(xué)平衡點(diǎn),但能縮短到達(dá)平衡所需要的時(shí)間;化學(xué)平衡點(diǎn)的改變可以通過改變反應(yīng)物的量來實(shí)現(xiàn).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2的生成 | B. | [H]的生成 | C. | ATP的生成 | D. | DNA的生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜 | B. | 葉綠體中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu) | ||
C. | 線粒體的內(nèi)膜 | D. | 藍(lán)藻(藍(lán)細(xì)菌)中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某校生物興趣小組以玉米為實(shí)驗(yàn)材料,研究不同條件下光合作用速率和呼吸作用速率,繪制了如甲、乙、丙、丁所示的四幅圖。除哪幅圖外,其余三幅圖中“a”點(diǎn)都可表示光合作用速率與呼吸作用速率相等 ( )
A.圖甲 B.圖乙 C.圖丙 D.圖丁
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將某種大小相同的綠色植物葉片在不同溫度下分別暗處理1 h,測其重量變化,立即光照1 h,再測其重量變化。結(jié)果如下表:
分析表中數(shù)據(jù)可準(zhǔn)確判定
A.呼吸作用酶的最適溫度是29 ℃
B.光照的1 h時(shí)間內(nèi),第4組合成葡萄糖總量為2 mg
C.光照的1 h時(shí)間內(nèi),第1、2、3組釋放的氧氣量相等
D.光照的1 h時(shí)間內(nèi),四組光合作用強(qiáng)度均大于呼吸作用強(qiáng)度
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽皖西南十校聯(lián)盟高一第一期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在植物的無土栽培過程中,植物幼苗通過根細(xì)胞從完全營養(yǎng)液中吸收細(xì)胞所需的各種無機(jī)鹽離子。已知細(xì)胞在有氧和無氧狀態(tài)下都能進(jìn)行呼吸釋放能量,下列相關(guān)描述,正確的是
A.當(dāng)營養(yǎng)液O2濃度為零時(shí),根細(xì)胞不能吸收無機(jī)鹽離子
B.過一段時(shí)間,培養(yǎng)液中各種離子的濃度均會(huì)降低
C.培養(yǎng)液中各種離子的濃度變化量不同與細(xì)胞膜上載體蛋白的數(shù)量有關(guān)
D.根細(xì)胞從營養(yǎng)液中選擇吸收無機(jī)鹽離子與細(xì)胞膜的流動(dòng)性無關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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