分析 1、選擇培養(yǎng)基是根據(jù)某種微生物的特殊營(yíng)養(yǎng)要求或其對(duì)某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計(jì)的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢(shì)菌變成優(yōu)勢(shì)菌,從而提高該菌的篩選率.
2、平板劃線(xiàn)法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線(xiàn),在恒溫箱里培養(yǎng).在線(xiàn)的開(kāi)始部分,微生物往往連在一起生長(zhǎng),隨著線(xiàn)的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個(gè)菌落.
3、腐乳的制作原理:起主要作用的是真菌中的毛霉,適宜溫度為15℃~18℃;毛霉能夠產(chǎn)生蛋白酶和脂肪酶,將蛋白質(zhì)和脂肪分別水解成小分子的肽和氨基酸、甘油和脂肪酸.
4、泡菜的制作原理:起作用的乳酸菌,其代謝類(lèi)型為異養(yǎng)厭氧型,適宜溫度為30℃~35℃;相關(guān)反應(yīng)式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.
解答 解:(1)根據(jù)題意可知,酸棗的果肉中富含D-葡萄糖,要分離獲得可有效分解該廢棄物的微生物,要應(yīng)將提取的微生物稀釋液接種于以D-葡萄糖為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上;若在菌種純化過(guò)程中,在固體培養(yǎng)基上劃線(xiàn)分離時(shí),經(jīng)培養(yǎng),若在劃線(xiàn)的末端出現(xiàn)不連續(xù)的單個(gè)菌落,則表明菌已分離.
(2)釀制葡萄酒時(shí),并不需要對(duì)葡萄進(jìn)行嚴(yán)格的消毒處理,是因?yàn)樵谌毖跚宜嵝缘陌l(fā)酵液中,絕大多數(shù)微生物無(wú)法生長(zhǎng)繁殖.若鑒定果醋是否成功,除了可以通過(guò)觀察菌膜、嘗、嗔之外,還可以通過(guò)檢測(cè)和比較發(fā)酵液前后的pH值做進(jìn)一步鑒定.
(3)腐乳的制作過(guò)程中發(fā)揮作用的酶主要是蛋白酶和脂肪酶.
(4)制作泡菜時(shí),利用的乳酸局的無(wú)氧呼吸,泡菜壇壇口一般用水密封,目的是創(chuàng)造無(wú)氧環(huán)境;亞硝酸鹽能與某些化學(xué)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)形成玫瑰紅色染料,因此可用比色法檢測(cè)泡菜中亞硝酸鹽的含量.
故答案為:
(1)D-葡萄糖 不連續(xù)的單個(gè)菌落
(2)缺氧且酸性 發(fā)酵液前后的pH值
(3)蛋白酶和脂肪酶
(4)創(chuàng)造無(wú)氧環(huán)境 比色 玫瑰紅
點(diǎn)評(píng) 本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)以及果酒、果醋、腐乳和泡菜的制作的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握平板劃線(xiàn)法的方法和結(jié)果,識(shí)記各發(fā)酵產(chǎn)物的制作原理、方法等,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用黑光殺害蟲(chóng) | |
B. | 播放輕音樂(lè)可使奶牛多產(chǎn)奶 | |
C. | 改變光照時(shí)間,使菊花在“五一”節(jié)開(kāi)放 | |
D. | 合理密植可獲得高產(chǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法,探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 | |
B. | 采用受精卵橫溢、核移植等實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞核的功能 | |
C. | 研究土壤小動(dòng)物豐富度常用記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法進(jìn)行采集和調(diào)査 | |
D. | 采用棋型建構(gòu)的方法,幫助我們認(rèn)識(shí)人體內(nèi)對(duì)血糖水平進(jìn)行調(diào)節(jié)的機(jī)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中①可表示航天員釋放到飛船中的二氧化碳 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng),不需要宇航員進(jìn)行調(diào)控 | |
C. | ⑤的過(guò)程為藻類(lèi)植物提供物質(zhì)和能量 | |
D. | 飛船上的藻類(lèi)植物具有向光性和向重力性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 摩爾根證明了DNA是遺傳物質(zhì),并且發(fā)明了基因位置測(cè)定的方法 | |
B. | 沃森和克里克提出了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,并提出了半保留復(fù)制 | |
C. | DNA是真核生物的遺傳物質(zhì),RNA是原核生物及病毒的遺傳物質(zhì) | |
D. | DNA復(fù)制與RNA逆轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物相同,堿基互補(bǔ)配對(duì)方式也相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | α-鵝膏蕈堿是一種環(huán)狀八肽,分子中含有8個(gè)肽鍵 | |
B. | 蛋白質(zhì)是由2條或2條以上多肽鏈構(gòu)成的 | |
C. | 蛋白質(zhì)變性是由于肽鍵的斷裂造成的 | |
D. | 變性蛋白質(zhì)不能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物激素及應(yīng)用的敘述,正確的是( )
A.光影響生長(zhǎng)素的合成,植物的向光性只與生長(zhǎng)素分布不均有關(guān)
B.根的向地性充分體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性,而莖的向光性沒(méi)有體現(xiàn)生長(zhǎng)素的這一特性
C.油菜在傳粉階段遇到連續(xù)暴雨襲擊,噴灑大量生長(zhǎng)素類(lèi)似物可避免減產(chǎn)
D.若兒童食用乙烯利催熟的水果則會(huì)導(dǎo)致性早熟
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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