A. | Ⅰ2的基因型為aaXBXB或aaXBXb | |
B. | Ⅱ5的基因型為BbXAXA的可能性是0 | |
C. | Ⅳn為患兩種遺傳病女孩的概率為$\frac{1}{16}$ | |
D. | 通過(guò)遺傳咨詢(xún)可確定Ⅳn是否患有遺傳病 |
分析 分析系譜圖:Ⅱ5和Ⅱ6均正常,但他們有一個(gè)患甲病的兒子,即“無(wú)中生有為隱性”,說(shuō)明甲病為隱性遺傳病,又已知,Ⅱ6不攜帶致病基因,說(shuō)明甲病為伴X染色體隱性遺傳;Ⅱ3和Ⅱ4均正常,但他們有一個(gè)患甲病的女兒,即“無(wú)中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”,說(shuō)明乙病為常染色體隱性遺傳。
解答 解:A、根據(jù)Ⅲ7、Ⅲ8號(hào)可推測(cè)出Ⅱ3、Ⅱ4的基因型分別為BbXAY和BbXAXa,同時(shí)推出Ⅰ2的基因型為bbXAXA或bbXAXa,A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)Ⅰ2、Ⅲ9,可知Ⅱ5的基因型是BbXAXa,B正確;
C、Ⅲ8的基因型為$\frac{1}{2}$bbXAXa或$\frac{1}{2}$bbXAXA,Ⅲ9的基因型為$\frac{1}{2}$BbXaY或$\frac{1}{2}$BBXaY.利用逐對(duì)分析法分析:(1)甲。孩8和Ⅲ9后代患該病的概率是$\frac{1}{4}$,正常的概率是$\frac{3}{4}$;(2)乙病:Ⅲ8和Ⅲ9后代患該病的概率是$\frac{1}{4}$,正常的概率是$\frac{3}{4}$,所以Ⅳn為患兩種遺傳病的女孩概率為$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}×\frac{1}{2}=\frac{1}{32}$,C錯(cuò)誤;
D、通過(guò)遺傳咨詢(xún)不能確定Ⅳn是否患有遺傳病,只能推算Ⅳn患有遺傳病的概率,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人類(lèi)遺傳病及伴性遺傳,要求考生識(shí)記人類(lèi)遺傳病的特點(diǎn),能利用口訣,根據(jù)系譜圖判斷遺傳病的遺傳方式,進(jìn)而判斷相應(yīng)個(gè)體的基因型;同時(shí)能利用逐對(duì)分析法進(jìn)行簡(jiǎn)單的概率計(jì)算.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是描述生命現(xiàn)象的模型(部分),以下相關(guān)敘述正確的是( )
A. 若A代表人體下丘腦,a為血糖濃度下降,則b、 c可分別代表胰島素和腎上腺素分泌增加
B. 若A代表棉鈴蟲(chóng)種群,a為誘捕雄蟲(chóng),則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度下降
C. 若A代表草原,a為過(guò)度放牧,則b、c可分別代表土地荒漠化和抵抗力穩(wěn)定性提高
D. 若A代表人體B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表抗體和記憶細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2個(gè) | B. | 4個(gè) | C. | 100個(gè) | D. | 250個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
正常人 | 甲 | 乙 | 丙 | |
5號(hào)染色體 | GAA | GTA | GAA | GTA |
18號(hào)染色體 | TAA | TAA | CAA | TAA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同一生物體的不同組織細(xì)胞分裂時(shí),一個(gè)細(xì)胞周期持續(xù)的時(shí)間可能不同 | |
B. | 細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的執(zhí)行情況不同,與環(huán)境無(wú)關(guān) | |
C. | 細(xì)胞癌變是細(xì)胞內(nèi)多個(gè)基因發(fā)生突變的一種累積效應(yīng) | |
D. | 細(xì)胞的衰老和凋亡都與基因的選擇性表達(dá)有關(guān),有利于生物的發(fā)育與生存 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若A表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,則B表示被動(dòng)運(yùn)輸,C表示主動(dòng)運(yùn)輸,D表示胞吞胞吐作用 | |
B. | 若A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成,則B、C、D可分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì) | |
C. | 若A表示物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié),B、C、D可分別表示基因突變,自然選擇,生殖隔離 | |
D. | 若A表示保護(hù)生物多樣性的措施,B是保護(hù)基因、C是保護(hù)物種、D是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽主要以化合物的形式存在 | |
B. | 無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡非常重要 | |
C. | 細(xì)胞合成核酸、核糖等物質(zhì)時(shí)均需要磷鹽酸 | |
D. | 貧血癥患者的病因是體內(nèi)缺少Fe2+ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光合作用過(guò)程中有水的分解 | |
B. | 基因表達(dá)的翻譯過(guò)程中沒(méi)有水的生成 | |
C. | 用于留種的曬干種子中不含自由水 | |
D. | 結(jié)合水的含量越高,人體細(xì)胞的代謝活動(dòng)越旺盛 |
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