【題目】如圖為某植物光合作用過程示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）在類囊體上分布有吸收光能的 ．
（2）圖中①為 ， （CH2O）中的能量直接來源于
（3）若突然停止CO2供應(yīng)，則短時間內(nèi)C3的含量將（填增加、減少或不變）．
（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提高產(chǎn)量的措施有：控制光照強(qiáng)弱和溫度的高低，適當(dāng)增加環(huán)境中的濃度．

【答案】
（1）色素
（2）O2；ATP
（3）減少
（4）CO2
【解析】解：（1）在光合作用過程中，吸收光能的色素分布于在類囊體薄膜上．（2）據(jù)圖分析已知圖中①為O2 ， 光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP是直接能源物質(zhì)，（CH2O）中的能量直接來源于ATP．（3）若突然停止CO2供應(yīng)，則CO2與五碳化合物形成的C3的含量將減少．（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以通過控制光照強(qiáng)弱和溫度的高低，適當(dāng)增加環(huán)境中CO2的濃度等措施，提高光合作用強(qiáng)度．
故答案為：（1）色素（2）O2 ATP（3）減少（4）CO2
據(jù)圖分析：①表示O2 ， ②表示ATP．
植物在光照條件下進(jìn)行光合作用，光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解，產(chǎn)生ATP和[H]，同時釋放氧氣，ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原，細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制，有光無光都可以進(jìn)行，為細(xì)胞的各項生命活動提供能量．據(jù)此分析解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)“饑寒交迫”時，體內(nèi)發(fā)生的一些生理變化過程(A、B、C、D表示激素)，據(jù)圖回答相關(guān)問題。

(1)人體產(chǎn)生冷覺的部位是_______，體溫調(diào)節(jié)中樞位于_____。興奮在神經(jīng)元之間傳遞時，信號的變化是____________________。

(2)寒冷環(huán)境下，激素____(填字母)的分泌量明顯增加，促進(jìn)新陳代謝,以增加產(chǎn)熱。當(dāng)血液中激素濃度較高時，它反過來抑制垂體和下丘腦的相關(guān)作用，我們稱這種現(xiàn)象為____________。

(3)當(dāng)血糖濃度低于正常值時，機(jī)體可通過分泌_______________激素調(diào)節(jié)血糖。

(4)激素B的靶細(xì)胞是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)主要物種之間的食物關(guān)系如圖甲，而圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中三個物種1、2、3的環(huán)境容納量和某時刻種群實際大小。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是(　　)

A. 圖甲的食物網(wǎng)中H占有的營養(yǎng)級分別是第三、四營養(yǎng)級

B. 從圖乙中可知，物種2的種內(nèi)斗爭最劇烈

C. 若生物A從B處直接獲得的食物占其食物總量的60%，則A增加10kg，至少需要B130kg

D. 圖甲所示的全部成分可以構(gòu)成一個群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“三北防護(hù)林”工程建設(shè)既要考慮到樹種的生態(tài)適應(yīng)性，又要考慮到樹種的多樣性。這分別體現(xiàn)了生態(tài)工程的

A. 系統(tǒng)學(xué)原理和物種多樣性原理 B. 協(xié)調(diào)與平衡原理和物種多樣性原理

C. 整體性原理和物種多樣性原理 D. 物種多樣性原理與整體性原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為銀魚種群增長速率隨時間的變化曲線。下列相關(guān)敘述中正確的是

A. Q時，銀魚的種群增長倍數(shù)為0

B. Q時是捕獲銀魚的較為適宜時期

C. 在LM時段，該種群數(shù)量呈“J”型增長

D. 增長速率大于0時，銀魚種群的出生率大于死亡率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某果蠅體細(xì)胞中的一對同源染色體。直剛毛基因（Z）對焦剛毛基因（z）為顯性；棒眼基因（E）對圓眼基因（e）為顯性，兩對等位基因的分布如圖所示。下列敘述錯誤的是

A. 焦剛毛基因與棒眼基因在染色體上呈線性排列

B. Z、z和E、e這兩對等位基因不遵循基因的自由組合定律

C. 可通過焦剛毛♀×直剛毛♂的子代表現(xiàn)證明這對同源染色體是常染色體還是X染色體

D. E、e基因在減數(shù)分裂中有時會隨姐妹染色單體片段交換，導(dǎo)致染色單體上非等位基因發(fā)生重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答：

（1）[①]是的主要場所，是細(xì)胞的“動力車間”．
（2）細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工以及脂質(zhì)合成的“車間”是[]
（3）細(xì)胞有絲分裂過程中，由[]發(fā)出星射線，形成紡錘體．
（4）[③]表示 ， 無生物膜結(jié)構(gòu)．
（5）[⑤]結(jié)構(gòu)的特點是具有一定的流動性，若適當(dāng)降低溫度，流動性將（填加快、變慢或不變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示物質(zhì)通過紅細(xì)胞膜的示意圖，其中黑點代表物質(zhì)分子，圓圈代表載體，多角形表示能量，請回答：

（1）①表示方式，②表示方式，③表示方式．
（2）膽固醇、K+和葡萄糖三種物質(zhì)中，通過②方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是 ．
（3）與①方式相比，③方式的主要特點是需要借助 ， 該物質(zhì)是在細(xì)胞內(nèi)的上合成的．與③相比，②方式的不同之處是 ．
（4）若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑，方式將會受到較大影響．（填序號）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員對獼猴桃果肉的光合色素及光合作用進(jìn)行了系列研究。圖1為光合作用氧氣測定裝置示意圖，圖2為果肉在不同光照條件下隨時間變化的氧氣釋放曲線。請回答下列問題：

（1）提取稱猴桃果肉的光合色素時，可以將果肉薄片放入含______的試管中直至果肉薄片變成白色，浸泡過程中需加入適量CaC03,目的是__________。

（2）若提高圖1反應(yīng)液中NaHC03濃度，果肉氧氣釋放速率的變化為________。若提高圖1反應(yīng)液中果肉薄片的數(shù)目，果肉氧氣釋放速率的變化為______________。

（3）圖2中曲線的斜率表示光合放氧的速率，在前15分鐘，由于______濃度的限制，光合作用釋放氧的速率不斷減小，此時葉綠體中含量同時減少的物質(zhì)有______(填序號：①C5 ②ATP ③[H] ④C3）。

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