【題目】下面是某地沙丘中植物群落的演替過程示意圖,下列有關敘述錯誤的是
A. 圖示沙丘上的群落演替類型屬于初生演替
B. 引起上述群落演替的環(huán)境因素之一是該地區(qū)雨水增多
C. 群落演替過程中,優(yōu)勢種群的數(shù)量都呈“J”型增長
D. 人類活動會對圖示群落演替過程產(chǎn)生一定的影響
【答案】C
【解析】
初生演替與次生演替的比較
類型 | 初生演替 | 次生演替 |
起點 | 從來沒有被植物覆蓋的地面,或原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方 | 原有植被雖已不存在,但土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方 |
基質(zhì)與環(huán)境條件 | 無有機質(zhì)和生命胚種 | 有大量有機質(zhì)和生命胚種 |
過程 | 裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木→森林階段 | 雜草階段→灌木階段階段→森林階段 |
時間 | 經(jīng)歷的時間長 | 經(jīng)歷的時間短 |
速度 | 緩慢 | 較快 |
影響因素 | 自然因素 | 人類活動較為關鍵 |
實例 | 裸巖、沙丘和湖底的演替 | 棄耕農(nóng)田上和火災后的草原上發(fā)生的演替 |
圖示沙丘上的群落演替過程:裸巖階段→草本植物階段→灌木→森林階段,屬于初生演替,A正確;影響植物生長、繁殖的環(huán)境因素有土壤含水量、溫度、光照、礦質(zhì)元素等。沙地分布在干旱、半干旱地區(qū),影響植物生長繁殖的主要因素是水分。因此,引起上述群落演替的環(huán)境因素之一是該地區(qū)雨水增多,B正確;群落演替過程中,由于空間有限、資源有限和受到其他生物制約,種群的數(shù)量不會呈“J”型增長,而是呈“S”型增長,C錯誤;人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行,D正確。故選C。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究人員為探究紫檀芪對胃癌細胞增殖和凋亡的影響及其機理,進行了如下實驗,以期為臨床應用提供依據(jù)。
實驗一:紫擅芪對胃癌細胞增殖影響研究取等量旺盛增殖的胃癌細胞,分別接種到含不同濃度紫檀芪的培養(yǎng)液中,分別培養(yǎng)24、48、72h后收集細胞。運用臺盼藍拒染法統(tǒng)計活細胞數(shù)量,并計算癌細胞增殖抑制率,結果如圖1。注:癌細胞增殖抑制率=(對照組活細胞數(shù)-實驗組活細胞數(shù))/對照組活細胞數(shù)×100%。
實驗二:紫擅芪對胃癌細胞凋亡蛋白表達的影響研究用含不同濃度紫檀芪的培養(yǎng)液培養(yǎng)旺盛增殖的胃癌細胞。48h后電泳比較幾種細胞凋亡指示蛋白的含量(Caspase-9是一種凋亡啟動因子;Bax能引起線粒體穿孔導致線粒體內(nèi)物質(zhì)外流;Bcl-2蛋白是細胞存活促進因子,能抑制細胞凋亡),結果如圖2。
請回答下列問題:
(1)培養(yǎng)胃癌細胞時,培養(yǎng)液中加入胎牛血清的作用是___________,培養(yǎng)箱中充入5% CO2的作用是___________。在進行傳代培養(yǎng)時不能使用胃蛋白酶的原因是___________。
(2)實驗一中用臺盼藍拒染法檢測細胞存活率時,活細胞未被染成藍色是因為___________。根據(jù)圖一結果,研究人員建議臨床上選擇濃度為40μmol·L-1的紫檀芪進行化療,其依據(jù)是___________,為了達到更理想的治療效果還需要注意___________。
(3)根據(jù)實驗二結果分析,紫檀芪能誘導胃癌細胞凋亡的機理有___________(至少答兩點)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】果蠅是常用的遺傳學實驗材料,其體色有黃身和黑身之分,翅型有正常翅和卷翅之分,分別由A與a和B與b控制,F(xiàn)用兩種純合果蠅雜交,F(xiàn)1均為黃身卷翅,F(xiàn)1雌雄果蠅相互交配,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例如下表所示,已知某種類型的精子成活率會下降,卵細胞均正常。
黃身卷翅 | 黃身正常翅 | 黑身卷翅 | 黑身正常翅 | |
雌果蠅 | 7 | 3 | 3 | 1 |
雄果蠅 | 7 | 3 | 3 | 1 |
(1)果蠅體色與翅型的遺傳遵循_________定律,翅型中屬于顯性性狀的是_______。
(2)不具有受精能力精子的基因組成是_______,該種類型的精子成活率是____。
(3)若讓F2黑身卷翅果蠅自由交配,則子代的表現(xiàn)型是________,比例為____________。
(4)若取F2黑身正常翅雌果蠅與F1黃身卷翅雄果蠅雜交,請用遺傳圖解表示該過程。________
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】基因工程中,GUS基因編碼的酶可將無色底物生成藍色產(chǎn)物,GFP基因會產(chǎn)生綠色熒光蛋白,這兩種基因都可作為標記基因來研究發(fā)育生物學的問題。利用雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)和Cre/loxP重組酶系統(tǒng)技術可更好地實現(xiàn)該研究。請據(jù)圖作答:
(1)生長在太平洋西北部的一種海蜇能發(fā)出綠色熒光,原因是________________________。
(2)圖1為雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)作用示意圖。該系統(tǒng)能夠特異性識別DNA序列并切割特定位點,行使這些功能的分子結構分別 是___________、___________。
(3)圖中向?qū)?/span>RNA與DNA結合的原理是___________。將刪除區(qū)切割后,轉(zhuǎn)入基因與原DNA片段可通過形成_______拼接起來,形成新的DNA序列。
(4)雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)可直接在靶細胞內(nèi)起作用,與傳統(tǒng)的基因工程相比,該操作無需___________(填寫工具)。與質(zhì)粒載體導入外源基因比,雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)編輯的基因可以不含___________。
(5)圖2為Cre/loxP重組酶系統(tǒng)作用示意圖。利用雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)可精準地將loxP序列、GUS基因及GFP基因連接,接上35S啟動子之后可在組織中檢測出藍色區(qū)而無綠色熒光區(qū),這是由于_________而無法表達。Cre基因是重組酶基因,經(jīng)38℃熱處理后可被激活表達,在此前提下組織中可檢測出綠色熒光區(qū)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為某染色體上的若干基因,其中Ⅰ、Ⅱ為無遺傳效應的片段。有關敘述正確的是
A. c基因內(nèi)插入一段序列引起c基因結構改變,屬于染色體變異
B. 在減數(shù)分裂四分體時期交叉互換,可發(fā)生在a、b之間
C. Ⅰ、Ⅱ中發(fā)生的堿基對的替換,屬于基因突變
D. 基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^控制蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】利用葡萄汁發(fā)酵生產(chǎn)葡萄酒,當酒精含量達到12%~16%時,發(fā)酵就停止了。下列有關解釋錯誤的是
A. 高濃度酒精對酵母菌有抑制作用
B. 葡萄汁中的營養(yǎng)物質(zhì)不足
C. 發(fā)酵液中pH逐漸降低影響酶活性
D. 氧氣過少導致酵母菌無法進行細胞呼吸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列概念除哪項外,均可用下圖來表示( )
A. 1表示固醇,2~4分別表示膽固醇、磷脂、性激素
B. 1表示核糖核苷酸,2~4分別表示含氮堿基、核糖、磷酸
C. 1表示糖類,2~4分別表示單糖、二糖、多糖
D. 1表示生物膜系統(tǒng),2~4分別表示核膜、細胞器膜、細胞膜
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組進行探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關系”實驗,用血細胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量。血細胞計數(shù)板是一個特制的可在顯微鏡下觀察的玻璃制品,樣品滴在計數(shù)室內(nèi)。計數(shù)室由25個中格、每個中格由16個小格、總共400個小格組成,每個計數(shù)室容納液體的總體積為0.1 mm3。請分析并回答問題:
(1)在吸取酵母菌培養(yǎng)液前應先將培養(yǎng)瓶______,滴加培養(yǎng)液時應先______,再滴加培養(yǎng)液。
(2)制片時,某同學進行了如下圖所示的操作,他統(tǒng)計出來的酵母菌數(shù)值比實際值______(選填“偏大”、“偏小”或“基本不變”)。
(3)若對培養(yǎng)液中酵母菌逐個計數(shù)是非常困難的,故通常采用______法進行計數(shù),圖1是計數(shù)室中一個中格的酵母菌分布示意圖(●代表酵母菌),該中格內(nèi)酵母菌數(shù)量應計為______個。
(4)現(xiàn)觀察到圖2中所示a、b、c、d、e 5個中格80個小格內(nèi)有酵母菌40個,則1 mL酵母菌培養(yǎng)液樣品中菌體數(shù)最接近______個。幾天后,由于酵母菌大量繁殖,每次計數(shù)前,需要對酵母菌樣液進行______處理,以方便計數(shù)。
(5)研究結果表明,酵母菌種群數(shù)量變化在一段時間內(nèi)呈______型曲線增長。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】氰化物進入細胞后,會妨礙線粒體的功能,使組織細胞不能利用O2,引起細胞窒息。在培養(yǎng)植物根尖的培養(yǎng)液中加入一定量的氰化物后,根尖細胞吸收K+的速率隨之降低(如圖)。下列分析正確的是
A. 正常組織細胞中利用O2的場所是線粒體基質(zhì)
B. 植物根尖細胞吸收K+的方式屬于主動運輸
C. 4 h后根尖細胞因缺少能量供應不能吸收K+
D. 氰化物會影響O2進入線粒體從而使組織細胞不能利用O2
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