10.如圖是某動(dòng)物細(xì)胞的部分亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,已知該細(xì)胞具有分泌抗體的功能.請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)問題:
(1)區(qū)分動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞最主要的依據(jù)是有無(wú)細(xì)胞壁,細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因有細(xì)胞核中的DNA不會(huì)隨細(xì)胞增大而增加(細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的比例)、細(xì)胞表面積與體積的比例.
(2)圖中除核糖體外不參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器是[6]中心體;請(qǐng)依次寫出抗體合成與分泌過程中經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu):4、3、7、5(僅填標(biāo)號(hào)),為該過程提供能量的場(chǎng)所是[1]線粒體;若該細(xì)胞取材于人體內(nèi),則其名稱是漿細(xì)胞.
(3)[5]細(xì)胞膜具有三大功能:①將細(xì)胞與外界環(huán)境分開;②控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;③進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.

分析 (1)分析圖:細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,為漿細(xì)胞,其中結(jié)構(gòu)1為線粒體,結(jié)構(gòu)2為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)3為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)4為核糖體;結(jié)構(gòu)5為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)6為中心體;結(jié)構(gòu)7為高爾基體.
(2)磷脂是生物膜的主要成分之一;核酸在細(xì)胞中的分布.
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)的加工運(yùn)輸以及與脂質(zhì)合成有關(guān).

解答 解:(1)動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的主要區(qū)別是細(xì)胞壁的有無(wú);細(xì)胞②不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因?yàn)榧?xì)胞核控制范圍是有限的,細(xì)胞越大,細(xì)胞表面積與體積比值越小,越不利于細(xì)胞從外界吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)核糖體和中心體均無(wú)膜結(jié)構(gòu);抗體屬于分泌蛋白,其合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜,因此抗體合成與分泌過程中依次經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)4、3、7、5;為該過程提供能量的細(xì)胞器是線粒體.人體的漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體.
(3)細(xì)胞膜具有三大功能:①將細(xì)胞與外界環(huán)境分開;②控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;③進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
故答案為:
(1)有無(wú)細(xì)胞壁      細(xì)胞核中的DNA不會(huì)隨細(xì)胞增大而增加(細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的比例)   細(xì)胞表面積與體積的比例
(2)6  中心體      4、3、7、5     1 線粒體     漿細(xì)胞
(3)5  細(xì)胞膜     將細(xì)胞與外界環(huán)境分開    控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞     進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列結(jié)構(gòu)中,不含磷脂的是(  )
A.線粒體B.高爾基體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.中心體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.具有雙層膜的結(jié)構(gòu)B.是生物遺傳和代謝的中心
C.染色質(zhì)和染色體是同樣的物質(zhì)D.通常在細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核會(huì)解體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.一棵松樹的結(jié)構(gòu)層次為( 。
A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體B.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
C.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個(gè)體D.細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中②③④合稱細(xì)胞外液,它構(gòu)成了人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境,故稱內(nèi)環(huán)境.②滲透壓的大小主要與蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽的含量有關(guān).
(2)此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②③.(填標(biāo)號(hào))
(3)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,紅細(xì)胞中的O2進(jìn)入組織細(xì)胞被利用需要經(jīng)過6層生物膜.
(4)淋巴細(xì)胞主要存在于圖中的④ 部位(填標(biāo)號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖表示某真核細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)過程,①②③④表示相關(guān)過程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)①過程發(fā)生在有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂的間期期,催化過程②的酶是RNA聚合酶.若基因A編碼分泌蛋白的合成,A基因剛轉(zhuǎn)錄出來(lái)的RNA全長(zhǎng)有4500個(gè)堿基,而翻譯得到的多肽僅有167個(gè)氨基酸組成,其主要原因是轉(zhuǎn)錄合成的RNA需要加工后才能進(jìn)行翻譯.
(2)細(xì)胞中合成核糖體亞單位的場(chǎng)所是核仁.a(chǎn)、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是a→b.④過程進(jìn)行的場(chǎng)所為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.
(3)一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成的意義是短時(shí)間內(nèi)能合成較多的肽鏈.在原核細(xì)胞中多聚核糖體常與DNA結(jié)合在一起,這說明原核細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄和翻譯是同時(shí)同地點(diǎn)進(jìn)行的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列離子哪項(xiàng)是構(gòu)成血紅蛋白的主要成分( 。
A.Mg2+B.Fe3+C.Fe2+D.I?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.人類的紅綠色盲是伴X隱性遺傳。铝杏嘘P(guān)伴X隱性遺傳病的敘述正確的是( 。
A.患者通常為女性
B.兒子的患病基因一定是由其母親傳遞的
C.父母正常,女兒可能是患者
D.雙親若表現(xiàn)正常,則后代都正常

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

20.某種有機(jī)磷農(nóng)藥能使突觸間隙中的乙酰膽堿酯酶(分解乙酰膽堿)活性受抑制,某種蝎毒會(huì)抑制 Na+通道的打開.如圖表示動(dòng)作電位傳導(dǎo)的示意圖,其中a為突觸前膜,b為突觸后膜.下列敘述正確的是( 。
A.軸突膜處于②狀態(tài)時(shí),Na+內(nèi)流且不需要消耗ATP
B.處于③與④之間的軸突膜,K+通道大量開放
C.若使用該有機(jī)磷農(nóng)藥,則在a處不能釋放乙酰膽堿
D.若使用該種蝎毒,則不能引起b處形成動(dòng)作電位

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