某同學(xué)按下表所示制成臨時(shí)裝片進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn).
組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A浸泡過的花生種子清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精細(xì)胞中著色的小顆粒
B人的口腔上皮細(xì)胞X染液線粒體
C菠菜葉清水葉綠體
D紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離
E紫色洋蔥鱗片葉外表皮清水、解離液、0.3g/mL 蔗糖溶液質(zhì)壁分離
將上述各組實(shí)驗(yàn)材料按表中實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行相關(guān)處理后,制成臨時(shí)裝片,放在顯微鏡下觀察.分析回答:
(1)上述實(shí)驗(yàn)中需要的材料用具除顯微鏡外,還需刀片、鑷子、滴管、吸水紙、
 

(2)A組實(shí)驗(yàn)的目的是
 
,50%酒精的作用是
 

(3)B組實(shí)驗(yàn)的X染液是
 
,顯微鏡下看到的線粒體呈
 
色.
(4)在C組實(shí)驗(yàn)中,要選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮,原因是
 

(5)在E組實(shí)驗(yàn)中,顯微鏡下看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,原因是
 
考點(diǎn):觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,檢測脂肪的實(shí)驗(yàn),觀察線粒體和葉綠體
專題:
分析:分析表格:觀察細(xì)胞器和質(zhì)壁分離現(xiàn)象必須要用顯微鏡,需要制作臨時(shí)裝片;蘇丹Ⅲ染液是鑒定脂肪的試劑,目的是檢測花生種子中含有脂肪;B組實(shí)驗(yàn)用健那綠染液染線粒體,在顯微鏡下看到的線粒體呈藍(lán)綠色;在植物細(xì)胞中,葉綠體主要存在于菠菜葉的葉肉細(xì)胞中;觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象必須保持細(xì)胞活性.
解答: 解:(1)制作臨時(shí)裝片的時(shí)候,必須使用蓋玻片和載玻片.
(2)在脂肪鑒定過程中,首先進(jìn)行切片,然后用蘇丹Ⅲ溶液染色3~5min,再用50%的酒精洗去浮色,最后放在顯微鏡下觀察,可看到橘黃色的脂肪顆粒.
(3)B組實(shí)驗(yàn)觀察的是人口腔上皮細(xì)胞內(nèi)的線粒體,需要使用健那綠染色,染成藍(lán)綠色.
(4)C組實(shí)驗(yàn)觀察的是植物細(xì)胞的葉綠體,因?yàn)楸砥ぜ?xì)胞不含葉綠體,若只取下表皮就觀察不到葉綠體,若葉肉細(xì)胞太多又觀察不清楚葉綠體,因此觀察葉綠體時(shí),要選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮.
(5)植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的相互分離,如果植物細(xì)胞死亡,原生質(zhì)層被破壞,失去選擇透過性,植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離不會(huì)發(fā)生.
故答案為:
(1)載玻片和蓋玻片
(2)檢測脂肪成分     洗去浮色
(3)健那綠染液     藍(lán)綠色
(4)菠菜葉表皮細(xì)胞中不含有葉綠體(葉綠體主要存在于葉肉細(xì)胞中)
(5)原生質(zhì)層被破壞,失去選擇透過性
點(diǎn)評:本題考查檢測脂肪實(shí)驗(yàn)、觀察線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn)、觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn),對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況,以下說法正確的是( 。
A、甲和乙主要吸收藍(lán)紫光和紅光
B、色素帶最寬的是葉綠素b
C、乙色素在層析液中溶解度最大
D、四種色素中,丙和丁不吸收光能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答遺傳規(guī)律及遺傳病的問題.
某校高一同學(xué)對全校學(xué)生進(jìn)行了某些遺傳病的調(diào)查.調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一男生(9號個(gè)體)患紅綠色盲(相關(guān)基因用B、b表示),咨詢中知道其同胞妹妹(10號個(gè)體)患白化。ㄏ嚓P(guān)基因用A、a表示).他們對該家族進(jìn)一步調(diào)查,得到的家族系譜圖如下.

(1)8號個(gè)體的基因型為
 
,5號個(gè)體為純合子的概率是
 

(2)若12號個(gè)體與9號個(gè)體結(jié)婚,請預(yù)測他們生一個(gè)同時(shí)患兩種病的孩子的概率是
 
.如果不考慮白化病,他們
 
(填“能”/“不能”)生出患紅綠色盲的女孩.
(3)根據(jù)婚姻法,12號個(gè)體與9號個(gè)體結(jié)婚,屬于近親婚配.婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

閏紹細(xì)胞是脊髓內(nèi)的一種抑制性中間神經(jīng)元,其活動(dòng)經(jīng)軸空回返作用于運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元.抑制開始發(fā)動(dòng)興奮的神經(jīng)元和其他神經(jīng)元(如圖,箭頭表示興奮傳遞方向).
(1)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1興奮時(shí),通過閏紹細(xì)胞
 
(填“促進(jìn)”或“抑制”)自身的活動(dòng).
(2)圖中神經(jīng)元之間存在的環(huán)境聯(lián)系,屬于
 
(填“正”或“負(fù)”)反饋,其意義是
 

(3)興奮性神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,引起突觸后膜
 
內(nèi)流,使突觸后膜的靜息電位變?yōu)閯?dòng)作電位,突觸后神經(jīng)元興奮;抑制性遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜上的Cl內(nèi)流,突觸后膜的膜電位變化是
 
,突觸后神經(jīng)元被抑制;興奮由側(cè)支傳來時(shí),圖中被抑制的神經(jīng)元是
 

(4)興奮在閏紹細(xì)胞與運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元2之間傳遞需要借助神經(jīng)遞質(zhì),其存在于突觸前膜的
 
中,研究發(fā)現(xiàn),釋放到突觸間隙的部分神經(jīng)遞質(zhì)可通過形成囊泡“回流”到突觸前膜,從神經(jīng)調(diào)節(jié)的角度分析,其意義是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在一個(gè)系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身的工作效果,反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作,這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié).下列有關(guān)反饋調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A、負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生物群落中普遍存在,但在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間不存在
B、捕食者和被捕食者的數(shù)量變化能體現(xiàn)生物群落內(nèi)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)
C、負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
D、通過反饋調(diào)節(jié)作用,血液中的激素經(jīng)常維持在正常的相對穩(wěn)定的水平

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對于植物細(xì)胞有絲分裂步驟解釋錯(cuò)誤的是(  )
A、解離過程使用20%鹽酸,目的是使細(xì)胞易于分散
B、可以選用醋酸洋紅對染色體進(jìn)行染色
C、壓片時(shí)需要進(jìn)行研轉(zhuǎn)使細(xì)胞分散成均勻一層
D、若鏡檢時(shí)看到細(xì)胞如圖所示,則可能取材時(shí)取錯(cuò)位置

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

埃博拉病毒屬于絲狀包膜病毒,其基本結(jié)構(gòu)如圖所示,下列對埃博拉病毒的描述不正確的是( 。
A、A結(jié)構(gòu)是在宿主細(xì)胞的核糖體上合成的
B、B結(jié)構(gòu)在噬菌體上不存在
C、C結(jié)構(gòu)的成分是磷脂雙分子層
D、在疾病傳播時(shí)埃博拉病毒屬于傳染源

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某動(dòng)物細(xì)胞的部分亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,已知該細(xì)胞具有分泌抗體的功能.請聯(lián)系所學(xué)知識回答下列有關(guān)問題:
(1)圖中除核糖體外不參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器是[
 
]
 
;請依次寫出抗體合成與分泌過程中經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu):
 
(僅填標(biāo)號),為該過程提供能量的場所是[
 
]
 
;若該細(xì)胞取材于人體內(nèi),則其名稱是
 

(2)下表是與抗體合成及分泌有關(guān)的三種細(xì)胞器的化學(xué)成分.
細(xì)胞器蛋白質(zhì)(%)脂質(zhì)(%)核酸(%)
6728少量
59400
39059
據(jù)表分析,甲、丙分別是[
 
]
 
、[
 
]
 

(3)[
 
]
 
具有三大功能:①將細(xì)胞與外界環(huán)境分開;②
 
;③
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家雷(P.M.Ray)將燕麥胚芽鞘切段放入一定濃度生長素的溶液中,發(fā)現(xiàn)10~15min后切段開始迅速伸長,同時(shí)介質(zhì)的pH下降,細(xì)胞壁的可塑性增加.將切段放入含IAA的pH=4的緩沖溶液中,切段也表現(xiàn)出伸長;(見下表)基于上述結(jié)果,雷和克萊蘭(Rayle and Cleland)于1970年提出了生長素作用機(jī)理的酸生長理論.(如圖)
表  IAA和H+ 對燕麥胚芽鞘切段的影響


處理

IAA
②IAA+pH=4
的緩沖液
③IAA+pH=7
的緩沖液
④IAA+pH=4
的緩沖液
⑤pH=3.2~3.5
的緩沖液
⑥pH=7
的緩沖液
⑦pH=3.2~3.5
的緩沖液
切段表現(xiàn)伸長,介質(zhì)pH下降伸長(轉(zhuǎn)入③)伸長停止
(轉(zhuǎn)入④)
重新伸長伸長
(轉(zhuǎn)入⑥)
伸長停止
(轉(zhuǎn)入⑦)
重新伸長
(1)生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長,可以通過
 
(橫切/縱切)胚芽鞘切斷制成臨時(shí)裝片,用
 
觀察兩側(cè)細(xì)胞長度比較得出結(jié)論.
(2)若植物自身不能產(chǎn)生生長素,可以將植物加入到
 
環(huán)境中,促進(jìn)細(xì)胞的伸長.
(3)IAA一方面被細(xì)胞膜上的受體識別后,刺激H+泵將H+排出細(xì)胞膜,從而使
 
變得松散,不能阻止細(xì)胞
 
,于是細(xì)胞伸長;另一方面IAA被細(xì)胞內(nèi)的受體識別后,刺激細(xì)胞核內(nèi)
 
,從而合成細(xì)胞膜和細(xì)胞壁相關(guān)物質(zhì),細(xì)胞繼續(xù)伸長.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案