分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;B細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;C細(xì)胞含有同源染色體,且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;D細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;E細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體兩兩配對(duì),處于減數(shù)第一次分裂前期.
解答 解:(1)A細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂,含有8條染色體,有8個(gè)DNA分子,屬于有絲分裂后期.
(2)只有處于減數(shù)第二次分裂過(guò)程中的細(xì)胞不含同源染色體,所以具有同源染色體的細(xì)胞有ABCE.
(3)D圖所示細(xì)胞中不含同源染色體,著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期,所以細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組,有0條染色單體.
(4)若該生物體的基因?yàn)镈d,則D與d的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即圖B所示時(shí)期.
(5)A細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,所以分裂形成的子細(xì)胞是體細(xì)胞.
故答案為:
(1)8 8 有絲分裂后
(2)ABCE
(3)2 0
(4)B
(5)體細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無(wú),若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞 | B. | 根尖細(xì)胞 | ||
C. | 花粉粒 | D. | 保存完好的細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)作電位沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí),會(huì)隨著傳導(dǎo)距離的增加而衰減 | |
B. | 膜電位會(huì)因受到特定刺激而變成內(nèi)正外負(fù) | |
C. | 動(dòng)作電位的傳導(dǎo)必需依賴(lài)于細(xì)胞膜對(duì)離子通透性的變化 | |
D. | 復(fù)極化過(guò)程是指由反極化狀態(tài)的電位逐漸恢復(fù)至極化狀態(tài)的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體,但也能產(chǎn)生ATP | |
B. | ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 | |
C. | 在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞溶膠中都能形成ATP | |
D. | ATP中的“A”表示腺苷,由腺嘌呤和脫氧核糖組成 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高二上期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013春•涵江區(qū)期末)某生物的測(cè)交后代中只有兩種表現(xiàn)型(1:1),則此生物( )
A.一定含有一對(duì)等位基因
B.一定不含有等位基因
C.不可能含有兩對(duì)以上的等位基因
D.一定產(chǎn)生兩種比值相等的配子
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省東營(yíng)市高二上期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011•撫順校級(jí)一模)下列有關(guān)基因重組的說(shuō)法中,正確的是( )
A.基因重組是生物體遺傳變異的主要方式之一,可產(chǎn)生新的基因
B.同源染色體指的是一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方,兩條形態(tài)大小一定相同的染色體
C.基因重組僅限于真核生物細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中
D.基因重組可發(fā)生在四分體時(shí)期的同源染色體非姐妹染色單體之間的交叉互換
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