分析 1、激素的種類和作用
激素名稱 | 合成部位 | 生理作用 | 應(yīng)用 |
赤霉素 | 主要是未成熟的種子、幼根和幼芽 | 促進細胞伸長,從而引起植株增高;促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育 | 促進矮生性植物莖稈伸長;解除種子休眠,提早用來播種 |
細胞分裂素 | 主要是根尖 | 促進細胞分裂和組織分化 | 蔬菜貯藏中,常用它來保持蔬菜鮮綠,延長貯藏時間 |
乙烯 | 廣泛存在于多種植物的 組織中,成 熟的果實中 更多 | 促進果實成熟 | 促進香蕉、鳳梨等果實成熟 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片等, 將要脫落的 器官和組織 中含量多 | 抑制細胞分裂,抑制植物的生長,也能抑制種子的萌發(fā);促進葉和果實的衰老和脫落 | 落葉或棉鈴在未成熟前的大量脫落 |
解答 解:(1)在植物的生長發(fā)育過程中,頂芽對側(cè)芽有一定的制約關(guān)系.當(dāng)頂芽生長旺盛時,側(cè)芽的生長就會受到抑制,這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢.如果摘除頂芽,側(cè)芽會很快就發(fā)育成枝條.在生產(chǎn)實踐中,人們經(jīng)常利用植物的頂端優(yōu)勢原理,對作物、果樹、花卉等進行整枝、打杈或摘心,調(diào)整頂芽和側(cè)芽的生長發(fā)育狀況,提高作物和果樹產(chǎn)量以及花卉的觀賞價值.所以,在生產(chǎn)實踐中,人們?yōu)榱斯麡浣Y(jié)果率增加,喜歡將枝條的頂芽去除,他們這樣做的目的是促進側(cè)芽的生長.
(2)棉花打頂后,生長素減少,引起葉片出現(xiàn)內(nèi)源激素失衡,$\frac{ABA}{CTK}$的比值升高.對照實驗遵循單一變量原則,此實驗設(shè)立兩大組,每一小組分兩個小組,1-不打頂、2-打頂,來觀察在無氮肥和有氮肥的情況下,打頂與不打頂?shù)膮^(qū)別;3-打頂并加不含有萘乙酸的羊毛脂、4-打頂并加含萘乙酸(NAA)的羊毛脂,對照單一變量萘乙酸的影響結(jié)果.
(3)由于生長素(IAA)易被酶降解和發(fā)生光氧化導(dǎo)致分解破壞,萘乙酸(NAA)是人工合成的生長素類似物,效果和生長素相似但更穩(wěn)定,因此,在處理4中,打頂后加的是含萘乙酸(NAA)的羊毛脂,卻沒有使用含生長素(IAA)的羊毛脂.
(4)由于$\frac{ABA}{CTK}$比值升高時,會引起葉片早衰,光合作用能力下降,植物分解體內(nèi)儲存的淀粉,維持生命活動,因此,打頂并加萘乙酸(NAA)的一組淀粉含量最高,打頂?shù)囊唤M淀粉含量最低.
故答案為:
(1)摘除頂端優(yōu)勢,解除頂芽對側(cè)芽生長的抑制
(2)升高 不打頂 不含萘乙酸(NAA)的羊毛脂 低氮組
(3)生長素(IAA)易被酶降解和發(fā)生光氧化導(dǎo)致分解破壞,萘乙酸(NAA)是人工合成的生長素類似物,效果和生長素相似但更穩(wěn)定.
(4)$\frac{ABA}{CTK}$比值升高時,會引起葉片早衰,光合作用能力下降,植物分解體內(nèi)儲存的淀粉,維持生命活動
點評 本題綜合考查生長素生理作用及特性的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點、識圖分析能力和綜合運用所學(xué)知識分析問題的能力,具備設(shè)計簡單生物學(xué)實驗的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞凋亡與基因的選擇性表達有關(guān) | |
B. | 吞噬細胞吞噬凋亡小體與溶酶體有關(guān) | |
C. | 生物體內(nèi)被病原體感染細胞的清除不屬于細胞凋亡 | |
D. | 與凋亡相關(guān)的基因是機體固有的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體和高爾基體中 | B. | 細胞核和溶酶體中 | ||
C. | 核糖體和液泡中 | D. | 細胞核和葉綠體中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與成熟蕃茄共同存放 | B. | 放在陰暗潮濕的地方 | ||
C. | 放在通風(fēng)良好的地方 | D. | 在冰箱中低溫存放 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0.24 0.16 0.28 0.32 | B. | 0.26 0.24 0.26 0.24 | ||
C. | 0.28 0.32 0.16 0.24 | D. | 0.24 0.26 0.24 0.26 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲可表示神經(jīng)元分泌神經(jīng)遞質(zhì),通過體液運輸將信息傳給另一個神經(jīng)元 | |
B. | 圖乙可表示效應(yīng)T細胞和靶細胞之間的識別與結(jié)合 | |
C. | 圖丙表示植物細胞之間通過細胞膜接觸傳遞信息 | |
D. | 上述細胞間信息交流都是通過細胞膜上糖蛋白實現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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