6.下丘腦是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐,與體內(nèi)的許多生理活動(dòng)密切相關(guān).圖1是正常小鼠在寒冷環(huán)境中機(jī)體的部分調(diào)節(jié)過程(A、B、C表示調(diào)節(jié)物質(zhì)),回答相關(guān)問題:

(1)圖1中B物質(zhì)是促甲狀腺激素,正常機(jī)體血液中C的含量變化對(duì)A、B的分泌起調(diào)節(jié)作用,此調(diào)節(jié)方式為反饋調(diào)節(jié).
(2)在寒冷環(huán)境中機(jī)體還會(huì)發(fā)生其他調(diào)節(jié)過程,其中C分泌量增加的同時(shí),腎上腺素的分泌量也增加,二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝,表現(xiàn)為協(xié)調(diào)作用;請(qǐng)寫出寒冷條件下皮膚立毛肌收縮,起雞皮疙瘩的反射弧:皮膚冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器(立毛。幌虑鹉X參與的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)還有血糖平衡的調(diào)節(jié)以及水鹽平衡的調(diào)節(jié)等.
(3)為探究甲狀腺激素對(duì)小鼠新陳代謝的影響,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):將生長狀況相似的小鼠均分為甲、乙兩組;甲組切除甲狀腺,乙組不做處理;給予相同且適宜的飼養(yǎng)條件,觀察并記錄小鼠的活動(dòng)量或測(cè)其耗氧量.該方案不科學(xué),請(qǐng)?zhí)岢龊侠淼母倪M(jìn)方案:甲組切除甲狀腺并注射適量的甲狀腺激素溶液、乙組切除甲狀腺并注射等量的生理鹽水,其他不變.

分析 1、甲狀腺的分級(jí)調(diào)節(jié):如果外界條件寒冷或者甲狀腺激素含量低等情況下,下丘腦會(huì)分泌促甲狀腺激素釋放激素,這種激素作用于垂體后,使垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素作用于甲狀腺,使甲狀腺分泌甲狀腺激素分泌增多;
A(促甲狀腺激素釋放激素)→B(促甲狀腺激素)→C(甲狀腺激素),屬于分級(jí)調(diào)節(jié).
2、甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié):當(dāng)甲狀腺激素增多后,反過來又會(huì)抑制下丘腦和垂體的激素分泌,使得機(jī)體得到甲狀腺激素的調(diào)節(jié),同時(shí)又保證甲狀腺激素分泌不致過多;甲狀腺C作用于垂體和下丘腦導(dǎo)致AB的分泌量變化屬于反饋調(diào)節(jié).
3、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對(duì)恒定.

解答 解:(1)圖中B物質(zhì)是促甲狀腺激素.機(jī)體血液中C甲狀腺激素的含量變化對(duì)A促甲狀腺激素釋放激素、B促甲狀腺激素的分泌起調(diào)節(jié)作用,此調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié).
(2)在寒冷環(huán)境中機(jī)體還會(huì)發(fā)生其他調(diào)節(jié)過程,其中C甲狀腺激素分泌量增加的同時(shí),腎上腺素的分泌量也增加,二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝,其相互關(guān)系為協(xié)同作用;寒冷條件下皮膚立毛肌收縮,起雞皮疙瘩,其反射弧為:皮膚冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器(立毛。虑鹉X參與的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)還有血血糖平衡的調(diào)節(jié)以及水鹽平衡的調(diào)節(jié)等.
(3)原方案中不能排除一些無關(guān)變量的干擾,所以不合理,應(yīng)該對(duì)兩組小鼠均切除甲狀腺.具體為甲組切除甲狀腺并注射適量的甲狀腺激素溶液,乙組切除甲狀腺并注射等量的生理鹽水,其他不變.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素    反饋
(2)腎上腺素   協(xié)同   皮膚冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器(立毛。   血糖平衡的調(diào)節(jié)以及水鹽平衡的調(diào)節(jié)
(3)甲組切除甲狀腺并注射適量的甲狀腺激素溶液,乙組切除甲狀腺并注射等量的生理鹽水,其他不變(或者均分甲、乙、丙三組,甲組切除甲狀腺并注射適量的甲狀腺激素溶液,乙組切除甲狀腺并注射等量的生理鹽水,丙組不做處理,其他不變)

點(diǎn)評(píng) 本題以下丘腦的體溫調(diào)節(jié)為素材,綜合考查反射弧、反饋調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),能對(duì)下丘腦的知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納總結(jié),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇泰興一中高二下階段測(cè)試三生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于“DNA粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)”的敘述,正確的是

A.洗滌劑能瓦解細(xì)胞膜并增加DNA在NaCl溶液中的溶解度

B.將DNA絲狀物放入二苯胺試劑中沸水浴后冷卻變藍(lán)

C.常溫下菜花勻漿中有些酶類會(huì)影響DNA的提取

D.用玻棒緩慢攪拌濾液會(huì)導(dǎo)致DNA獲得量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.植酸酶,是酶的品種之一,在動(dòng)物飼料加工中發(fā)揮重要作用.植酸酶能分離出植酸分子中的磷,將植酸(鹽)降解為肌醇和無機(jī)磷,同時(shí)釋放出與植酸(鹽)結(jié)合的其它營養(yǎng)物質(zhì).
(1)飼料加工過程溫度較高,要求植酸酶具有較好的高溫穩(wěn)定性.利用蛋白質(zhì)工程技術(shù)對(duì)其進(jìn)行改造時(shí),首先必須了解植酸酶的空間結(jié)構(gòu),最終通過改變植酸酶的氨基酸序列,再通過基因工程得到新的植酸酶.
(2)培育轉(zhuǎn)植酸酶基因的大豆,可提高其作為飼料原料磷的利用率.將植酸酶基因?qū)氪蠖辜?xì)胞最常用的方法是農(nóng)桿菌介導(dǎo)的轉(zhuǎn)化法.
(3)為了提高豬對(duì)飼料中磷的利用率,科學(xué)家將帶有植酸酶基因的重組質(zhì)粒通過顯微注射法方法轉(zhuǎn)入豬的受精卵中.將早期胚胎培養(yǎng)至一定時(shí)期通過胚胎分割移植方法,從而一次得到多個(gè)轉(zhuǎn)基因豬個(gè)體.
(4)若這些轉(zhuǎn)基因植物被推廣種植,可能會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生怎樣的影響?減少環(huán)境中磷的污染,但該基因可能擴(kuò)散到環(huán)境中.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是生物興趣小組為研究“金河牌酸奶中乳酸菌種類及其耐藥情況”而制定的流程圖.請(qǐng)分析回答:
(1)與酵母菌相比,乳酸菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)沒有核膜包被的細(xì)胞核(或“沒有核膜”),無(有、無)染色體.
(2)本研究使用的細(xì)菌培養(yǎng)基中特別加入了一定量的碳酸鈣,乳酸菌在無氧呼吸(生理過程)中產(chǎn)生的乳酸能與不溶性的碳酸鈣生成可溶性的乳酸鈣,從而在菌落周圍形成溶鈣圈.從物理形態(tài)分析,本研究使用的培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基(類型).
(3)在利用高壓蒸汽滅菌鍋對(duì)培養(yǎng)基滅菌時(shí),把鍋內(nèi)水加熱煮沸,必須將鍋內(nèi)冷空氣徹底排除后,將鍋密閉,繼續(xù)加熱以保證鍋內(nèi)氣壓上升,達(dá)到121℃.滅菌后的培養(yǎng)基應(yīng)適當(dāng)冷卻后,在酒精燈火焰附近倒平板.
(4)請(qǐng)完善“檢測(cè)乳酸菌對(duì)青霉素、四環(huán)素耐藥性”實(shí)驗(yàn)操作步驟:
步驟1:分別取等量的青霉素、四環(huán)素和無菌水加入三組無菌培養(yǎng)皿中,再加入滅菌并冷卻到50℃左右的培養(yǎng)基,立即混勻,靜置凝固成平板.
步驟2:向三組培養(yǎng)基中分別接種待檢測(cè)的乳酸菌菌種.
步驟3:將接種后的三組培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基都置于適宜溫度等條件下培養(yǎng)若干天,觀察比較培養(yǎng)基中菌落生長情況.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述,不正確的是( 。
A.真核細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸,原核細(xì)胞都不含有線粒體,只能進(jìn)行無氧呼吸
B.兩者最根本的區(qū)別是原核細(xì)胞無以核膜為界限的細(xì)胞核
C.藍(lán)藻屬于原核生物,其細(xì)胞內(nèi)只有一種不含磷脂的細(xì)胞器
D.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體,體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖所示為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和組成細(xì)胞的多種蛋白質(zhì)(如B、C、D),請(qǐng)分析回答以下問題:

(1)該圖是在電子(填“光學(xué)”或“電子”)顯微鏡下觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu).B為載體蛋白.
(2)該圖不能表示原核細(xì)胞的理由是有以核膜為界限的細(xì)胞核.
(3)用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,若酶合成的過程中,脫水縮合產(chǎn)生了H218O,則其中的18O來自于丙氨酸的羧基.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于吞噬細(xì)胞的說法正確的是( 。
A.吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用
B.吞噬細(xì)胞不屬于淋巴細(xì)胞
C.吞噬細(xì)胞在體液免疫過程中產(chǎn)生淋巴因子
D.吞噬細(xì)胞只在特異性免疫中發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.乙酰膽堿和去甲腎上腺素等被科學(xué)家稱為典型神經(jīng)遞質(zhì),最新研究發(fā)現(xiàn),感覺神經(jīng)元可能會(huì)釋放ATP分子,用化學(xué)物質(zhì)阻斷典型神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信號(hào),突觸后膜仍能接收到部分神經(jīng)信號(hào),據(jù)此推測(cè)正確的是( 。
A.ATP是能源物質(zhì)B.ATP是直接能源物質(zhì)
C.ATP是神經(jīng)遞質(zhì)D.ATP在細(xì)胞外含量較多

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述正確的是(  )
A.生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織、器官和系統(tǒng)
B.生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)
C.肌肉細(xì)胞里的蛋白質(zhì)和核酸屬于生命系統(tǒng)的分子層次
D.H7N9流感病毒不屬于生命系統(tǒng),但其增殖離不開活細(xì)胞

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