【題目】回答下列(1)、(2)小題:
(1)如圖是利用果汁進(jìn)行果醋發(fā)酵的裝置。發(fā)酵初期不通氣,溶液中有氣泡出現(xiàn);中期可以聞到酒香;后期接種醋化醋桿菌,適當(dāng)升高溫度并通氣,酒香逐漸變成醋香;卮鹣铝袉栴}:
①制取果汁時,先用果膠酶將果膠分解成 和半乳糖醛酸甲酯等物質(zhì),再用
酶處理,可得到比較澄清的果汁。
②發(fā)酵初期不通氣,溶液中出現(xiàn)的氣泡是 , 該氣泡是由(填微生物)產(chǎn)生的。
③后期通氣的原因是。對獲得的醋化醋桿菌可用液體培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),該液體培養(yǎng)基的配方不包括(A.蛋白胨 B.酵母提取物 C.甘露醇 D.尿素)。
④在發(fā)酵的整個過程中,某物質(zhì)濃度隨時間變化的示意圖如下,該物質(zhì)是 。
(2)如圖是利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖。請回答下列問題:
①由①到②通常先用合適的酶分別切割 Ti 質(zhì)粒和含抗蟲基因的 DNA,然后借助酶連接以形成重組 Ti 質(zhì)粒。若含抗蟲基因的 DNA 序列已知,可用方法對其進(jìn)行擴增。
②由④到⑤經(jīng)過培養(yǎng)基中營養(yǎng)物質(zhì)和的誘導(dǎo),可發(fā)生類似受精卵發(fā)育成胚的過程,即從單細(xì)胞依次到細(xì)胞團、球形胚、心形胚和 , 最后再生出完整的植株。若⑤表現(xiàn)出性狀,則表明轉(zhuǎn)基因成功。
③基因工程在多個領(lǐng)域具有廣闊的應(yīng)用前景,基因工程的應(yīng)用不包括(A.可以定向改變生物的性狀;B.可以迅速使某種生物形成群落;C.可以生產(chǎn)人們需要的某些蛋白質(zhì);D.可以治療人類的某些遺傳。
【答案】
(1)半乳糖醛酸,果膠甲酯,CO2,酵母菌,制作果醋所用的醋化醋桿菌是一種好氧菌,D,乙醇(酒精)
(2)限制性核酸內(nèi)切,DNA 連接,聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)(PCR),生長調(diào)節(jié)劑,胚狀體,抗蟲,B
【解析】(1)①果膠由半乳糖醛酸和半乳糖醛酸甲酯組成,果膠酶和果膠甲酯酶可水解果膠,使果汁澄清。②由題干信息可知,該裝置是先利用果汁制作果酒,再利用果酒制作果醋。發(fā)酵初期不通氣,溶液中出現(xiàn)的氣泡是酵母菌產(chǎn)生的 CO2。③果醋的制作需用醋化醋桿菌,醋化醋桿菌是一種好氧菌,故要通入氧氣。用于培養(yǎng)醋化醋桿菌的液體培養(yǎng)基的配方為:蛋白胨 3g、酵母提取物 5g、甘露醇 25 g。④進(jìn)行果酒發(fā)酵時,酒精的濃度不斷增加;轉(zhuǎn)入果醋發(fā)酵時,酒精轉(zhuǎn)化為醋酸,酒精的濃度逐漸降低。(2)①構(gòu)建重組DNA分子時,通常先用合適的限制性核酸內(nèi)切酶分別切割載體DNA和含目的基因的DNA,然后用DNA連接酶連接以形成重組DNA分子。如果目的基因的序列是已知的,可以用化學(xué)方法合成目的基因,或者用聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)(PCR)擴增目的基因。②經(jīng)過培養(yǎng)基中適當(dāng)配比的營養(yǎng)物質(zhì)和生長調(diào)節(jié)劑誘導(dǎo),單個植物細(xì)胞可依次形成細(xì)胞團、球形胚、心形胚和胚狀體,最后再生出完整的植株。若獲得的轉(zhuǎn)基因植株表現(xiàn)出抗蟲性狀,則表明轉(zhuǎn)基因成功。③在農(nóng)牧業(yè)上,可以利用基因工程技術(shù)讓轉(zhuǎn)入目的基因的生物獲得某種優(yōu)良性狀,以達(dá)到定向改造生物的目的;在醫(yī)藥工業(yè)領(lǐng)域上,可以通過基因工程生產(chǎn)人們所需要的蛋白質(zhì);在醫(yī)學(xué)上,可以通過基因治療手段來治療人類的遺傳病。
【考點精析】通過靈活運用基因工程的原理及技術(shù)和基因工程的應(yīng)用,掌握基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù);植物基因工程:抗蟲、抗病、抗逆轉(zhuǎn)基因植物,利用轉(zhuǎn)基因改良植物的品質(zhì);動物基因工程:提高動物生長速度、改善畜產(chǎn)品品質(zhì)、用轉(zhuǎn)基因動物生產(chǎn)藥物;基因治療:把正常的外源基因?qū)氩∪梭w內(nèi),使該基因表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮作用即可以解答此題.
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖a、b分別為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量(生命物質(zhì)總量)金字塔示意圖.下列敘述正確的是( 。
A.兩個生態(tài)系統(tǒng)均可通過信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系
B.兩個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由3個營養(yǎng)級組成
C.城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調(diào)節(jié)能力,抵抗力穩(wěn)定性低
D.流經(jīng)兩個生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽能
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體體液中物質(zhì)交換示意圖。下列有關(guān)敘述中不正確的是
A. 毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的細(xì)胞外液是②和④
B. ①、②、④共同構(gòu)成人體的內(nèi)環(huán)境
C. ③中CO2濃度最高,O2濃度最低
D. 激素、遞質(zhì)和酶一般存在于②中
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在沙漠的一個灌木群落中,某種基于種子繁殖的灌木,其分布型隨著生長進(jìn)程會發(fā)生改變。幼小和小灌木呈集群分布,中灌木呈隨機分布,大灌木呈均勻分布。下列敘述錯誤的是( )
A.這種改變使群落的水平結(jié)構(gòu)發(fā)生變化
B.均勻分布的形成原因主要是種內(nèi)斗爭
C.這種改變是群落演替所引起的結(jié)果
D.集群分布主要是由于種子不能遠(yuǎn)離母株所致
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中甲、乙、丙、丁分別表示某人體內(nèi)的幾種細(xì)胞,它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能各不相同的根本原因是細(xì)胞中( )
A.遺傳物質(zhì)不同
B.DNA的結(jié)構(gòu)不同
C.信使RNA不同
D.線粒體結(jié)構(gòu)不同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無氧呼吸,兩者進(jìn)行的場所、過程等均存在差異.如圖表示細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能,據(jù)圖回答:
(1)圖中A是 , B的利用發(fā)生在有氧呼吸的第階段,B的產(chǎn)生部位是 .
(2)在有氧呼吸的過程中,釋放的CO2是在第階段產(chǎn)生的;H2O是通過第階段形成的;產(chǎn)生ATP最多的是第階段.
(3)有氧呼吸中氧的作用是
(4)該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場所是 , 如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2 , 所消耗的葡萄糖之比是 .
(5)線粒體膜的基本支架是 .
(6)結(jié)合圖示過程,有氧呼吸的反應(yīng)式可寫成 . 無氧呼吸的反應(yīng)式可寫成 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有如下合成路線,甲經(jīng)二步轉(zhuǎn)化為丙,下列敘述不正確的是
A. 丙中可能含有未反應(yīng)的甲,可用溴水檢驗是否含甲
B. 反應(yīng)(1)的無機試劑是液溴,鐵作催化劑
C. 甲和丙均可與酸性KMnO4溶液發(fā)生反應(yīng)
D. 反應(yīng)(2)反應(yīng)屬于取代反應(yīng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在研究線粒體組分時,首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜,再用適當(dāng)方法處理并獲得各種內(nèi)膜小泡及顆粒,結(jié)果如圖.
(1)將線粒體放入低滲溶液中,外膜漲破,用方法能將外膜、內(nèi)膜及其他結(jié)構(gòu)分開.線粒體基質(zhì)中含有(填字母番號).
a.RNA聚合酶 b.丙酮酸 c.葡萄糖 d.染色質(zhì)
(2)研究發(fā)現(xiàn):在適宜溶液和條件下,含F(xiàn)0﹣F1的線粒體內(nèi)膜能完成有氧呼吸第階段的反應(yīng),該階段與其它階段相比產(chǎn)生的ATP數(shù)量 .
(3)F0﹣F1顆粒物是ATP合成酶,為研究ATP合成酶的結(jié)構(gòu)與合成ATP的關(guān)系,用尿素將F1顆粒與小泡分開,檢測處理前后ATP的合成情況.若處理前,在適宜條件下,含顆粒內(nèi)膜小泡能合成ATP;處理后含顆粒內(nèi)膜小泡不能合成ATP,說明合成ATP 一定與F1有關(guān).
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