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科目:高中生物 來源:浙江省金華一中2010-2011學(xué)年高二下學(xué)期期中考試生物文綜試題 題型:013
2002年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎獲得者英國科學(xué)家約翰·蘇爾斯頓,發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細(xì)胞中nuc-1基因,它能編碼的蛋白質(zhì)能使DNA降解(nuc-1基因被成為細(xì)胞“死亡基因”)。下列有關(guān)敘述中不正確的是
A.造血干細(xì)胞能分化各種血細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)胞中的DNA發(fā)生了改變
B.如能激活細(xì)胞死亡基因,則可特異性殺死癌細(xì)胞
C.蝌蚪尾的消失現(xiàn)象是細(xì)胞程序性死亡的具體表現(xiàn)
D.細(xì)胞凋亡是細(xì)胞發(fā)育過程中的必然步驟
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科目:高中生物 來源: 題型:
2002年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎獲得者英國科學(xué)家約翰·蘇爾斯頓,發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細(xì)胞中nuc-1基因,它編碼的蛋白質(zhì)能使DNA降解(nuc-1基因被稱為細(xì)胞“死亡基因”)。下列有關(guān)敘述中不正確的是( )
A.生物發(fā)育過程中,細(xì)胞的產(chǎn)生和死亡始終保持動態(tài)平衡
B.如能激活細(xì)胞死亡基因,則可特異性殺死癌細(xì)胞
C.蝌蚪尾的自溶現(xiàn)象是細(xì)胞程序性死亡的具體表現(xiàn)
D.細(xì)胞中遺傳信息表達(dá)受阻是細(xì)胞死亡的具體表現(xiàn)
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科目:高中生物 來源: 題型:
2002年諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎授予三位科學(xué)家,這三位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了在器官發(fā)育和“程序性細(xì)胞死亡”過程中的基因規(guī)則。這項(xiàng)工作將對人類戰(zhàn)勝疾病發(fā)揮重大作用,請回答下列問題:
(1)細(xì)胞的衰老和死亡是一種正常的生命現(xiàn)象,下列屬于衰老細(xì)胞特征的是________。
A.細(xì)胞內(nèi)水分減少 B.呼吸速率增加
C.物質(zhì)運(yùn)輸能力下降 D.酶的活性降低
(2)人的受精卵分裂,逐步形成大量功能不同的細(xì)胞,從分子水平看,這是由于______________________________________________________________________。
(3)人的胚胎發(fā)育初期是有尾的,但在胚胎發(fā)育成熟時已失去尾,從細(xì)胞水平看,這是“尾部”細(xì)胞發(fā)生______________________的結(jié)果。
(4)后來的科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),控制“程序性細(xì)胞死亡”的基因有兩類。一類是控制細(xì)胞死亡的,另一類是啟動或促進(jìn)細(xì)胞死亡的。兩類基因相互作用控制細(xì)胞的正常死亡。如果該死亡的細(xì)胞沒有死亡,不該死亡的細(xì)胞大批死亡,人就會患病,如癌癥。請你運(yùn)用這個理論對癌癥的治療進(jìn)行大膽設(shè)想:______________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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