現(xiàn)提供新配制的斐林試劑甲液（0.1g/mL的NaOH溶液）、乙液（0.05g/mL的CuSO4溶液）、蒸餾水，則充分利用上述試劑及必需的實(shí)驗(yàn)用具，能鑒別出下列的物質(zhì)是（　�。�
A、葡萄糖B、蔗糖
C、胰蛋白酶D、DNA
考點(diǎn)：檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：生物大分子的檢測(cè)方法：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；淀粉遇碘液變藍(lán)；還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀；觀察DNA和RNA的分布，需要使用甲基綠吡羅紅染色，DNA可以被甲基綠染成綠色，RNA可以被吡羅紅染成紅色，脂肪需要使用蘇丹III（蘇丹IV）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒．據(jù)此分析解答．
解答： 解：新配制的斐林試劑甲液（0.1g/mL的NaOH溶液）、乙液（0.05g/mL的CuSO4溶液）可以用來(lái)檢測(cè)還原糖，使用蒸餾水調(diào)整一下試劑的濃度也可以用來(lái)檢測(cè)蛋白質(zhì)．
葡萄糖屬于還原糖，胰蛋白酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)．
故選：AC．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查生物大分子的檢測(cè)，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)，下列與此相關(guān)的表述中正確的是（　�。�
A、a點(diǎn)興奮時(shí)，Na+內(nèi)流
B、①②③是神經(jīng)元樹突的末端
C、神經(jīng)遞質(zhì)能通過(guò)⑥進(jìn)入神經(jīng)元N中
D、神經(jīng)遞質(zhì)必然引起神經(jīng)元N的興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲、乙、丙分別表示某種二倍體生物的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞． 請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目是
 
條．
（2）圖中屬于減數(shù)分裂的細(xì)胞是甲和
 
．
（3）圖中含有同源染色體的細(xì)胞是
 
和
 
．
（4）丙細(xì)胞中含有
 
條染色單體．
（5）甲圖表示
 
時(shí)期．
（6）乙圖表示
 
時(shí)期．
（7）丙圖表示
 
時(shí)期．
（8）乙圖細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 
細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示用含3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)某細(xì)胞過(guò)程中蛋白質(zhì)的合成和分泌示意圖，則該細(xì)胞中出現(xiàn)3H的部位依次為（　�。�
A、②→③→④→⑤
B、①→②→③→④
C、①→②→④→⑤
D、①→③→④→⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

艾滋病已成為21世紀(jì)對(duì)人類健康威脅最大的傳染病之一．下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是（　�。�
①艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的，該病毒主要破壞人體的免疫細(xì)胞--T淋巴細(xì)胞，患者的免疫功能存在嚴(yán)重缺陷；
②艾滋病病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；
③艾滋病病毒可以通過(guò)血液、精液等途徑傳染，而不可以通過(guò)唾液、乳汁等途徑傳染；
④為了預(yù)防艾滋病，很多科研工作者正在研制艾滋病疫苗，以期使人們獲得對(duì)艾滋病的免疫能力，這種免疫屬于特異性免疫；
⑤在日常生活中，對(duì)待艾滋病患者應(yīng)給予更多的關(guān)愛(ài)．
A、①②④⑤B、①③⑤
C、③④⑤D、①②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，用同位素32P、35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和大腸桿菌的氨基酸，然后進(jìn)行“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”，子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)中應(yīng)含有的標(biāo)記元素是（　�。�
A、31P、32P和32S
B、31P、32P和35S
C、31P、32P和32S、35S
D、32P和32S、35S

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是有關(guān)人體免疫的敘述，其中正確的是（　�。�
A、種牛痘能預(yù)防天花是因?yàn)榕６徊《臼翘旎ǖ牟≡w
B、在體液免疫的感應(yīng)階段細(xì)胞間信息傳遞最為活躍
C、預(yù)防接種的目的就是使機(jī)體產(chǎn)生特定的抗體
D、過(guò)敏反應(yīng)中效應(yīng)B細(xì)胞能產(chǎn)生組織胺發(fā)揮過(guò)強(qiáng)的免疫效應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述中，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞種類增多
B、細(xì)胞凋亡受基因控制，不利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育
C、細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低，細(xì)胞核體積減小
D、細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低，易分散轉(zhuǎn)移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果如下，其中正確的是（　�。�
A、用高倍鏡觀察黒藻葉片細(xì)胞，看到葉綠體均勻分布
B、觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離，看到紫色區(qū)域縮小、顏色變淺
C、向裝有糖尿的試管加入斐林試劑，出現(xiàn)磚紅色沉淀
D、高倍鏡下用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌，先加蓋玻片，再加培養(yǎng)液

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