為研究赤霉素、乙烯對花芽性別分化和莖生長的影響，以雌雄同株異花的苧麻為材料進(jìn)行相關(guān)實驗，結(jié)果統(tǒng)計如下表所示

下列對該實驗結(jié)果的分析中，錯誤的是

A．赤霉素可促進(jìn)苧麻雄花分化和莖的生長

B．赤霉素、乙烯對苧麻細(xì)胞基因表達(dá)均有影響

C．乙烯對苧麻莖生長具有抑制作用

D．乙烯能抵消赤霉素促進(jìn)苧麻雌花分化的作用

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省五市十校教研教改共同體高一下期中生物卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）下圖1表示一個綠色植物的葉肉細(xì)胞中光合作用與呼吸作用的模式圖，a～e表示相關(guān)物質(zhì)，據(jù)圖回答下列問題：

(1)進(jìn)行光合作用光反應(yīng)、有氧呼吸第二階段的場所分別是 、 。

(2)圖中的a、e分別代表的物質(zhì)是 、 。

(3)將一株植物放置于密閉的容器中，用紅外測量儀進(jìn)行測量，測量時間均為1小時，測定的條件和結(jié)果如圖2所示(數(shù)據(jù)均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測得)。由圖2分析可知，影響A點和B點光合速率的因素是 。在15℃、1 klx光照條件下，該植物5小時光合作用共消耗CO2 mL。A、B兩點的實際光合作用強度大小關(guān)系是：A B。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省邢臺市高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

辣椒有長形和圓形二種果實，純種長果和純種圓果辣椒雜交，Ｆ1全是長果辣椒，自交得Ｆ2共300株,其中結(jié)長果的雜合體有

A. 100 B. 150 C. 200 D. 250

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省邢臺市高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為植物細(xì)胞有絲分裂的示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是

A．該植物的體細(xì)胞中有8條染色體

B．該細(xì)胞中染色體與DNA分子的比例為1：1

C．該細(xì)胞的兩極各有一對中心粒

D．該細(xì)胞中染色體與DNA分子的比例為1：2

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省文登市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）I．煙草是雌雄同株植物，卻無法自交產(chǎn)生后代。這是由S基因控制的遺傳機(jī)制所決定的，其規(guī)律如下圖所示（注：精子通過花粉管輸送到卵細(xì)胞所在處，完成受精）。

（1）煙草的S基因分為S1、S2、S3等15種，它們互為_____________，這是_____________的結(jié)果。如圖可見，如果花粉所含S基因與母本的任何一個S基因種類相同，花粉管就不能伸長完成受精。據(jù)此推斷在自然條件下，煙草不存在S基因的____________個體。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，S基因包含控制合成S核酸酶和S因子的兩個部分，前者在雌蕊中表達(dá)，后者在花粉管中表達(dá)，這導(dǎo)致雌蕊和花粉管細(xì)胞中所含的________________等分子有所不同。傳粉后，雌蕊產(chǎn)生的S核酸酶進(jìn)入花粉管中，與對應(yīng)的S因子特異性結(jié)合，進(jìn)而將花粉管中的rRNA降解，據(jù)此分析花粉管不能伸長的直接原因是 ____________________________ 。

（3）自然界中許多植物具有與煙草一樣的自交不親和性，這更有利于提高生物遺傳性狀的___________，為物種的進(jìn)化提供更豐富的____________，使之更好地適應(yīng)環(huán)境。

II．以一個具有正常葉舌的水稻純系的種子為材料，進(jìn)行輻射誘變試驗。將輻射后的種子單獨隔離種植，發(fā)現(xiàn)甲、乙兩株的后代各分離出無葉舌突變株，且正常株與無葉舌突變株的分離比例均為3:1。經(jīng)觀察，這些葉舌突變都能真實遺傳。請回答：

（1）甲和乙的后代均出現(xiàn)3∶1的分離比，表明輻射誘變處理均導(dǎo)致甲、乙中各有 ________個基因發(fā)生 ____ ____ 性突變。甲株后代中，無葉舌突變基因的頻率為 ____ 。

（2）現(xiàn)要研究甲、乙兩株葉舌突變是發(fā)生在同一對基因上，還是發(fā)生在兩對基因上，請以上述實驗中的甲、乙后代分離出的正常株和無葉舌突變株為實驗材料，設(shè)計雜交實驗予以判斷。

①實驗設(shè)計思路：選取甲、乙后代的 ____________ 進(jìn)行單株雜交，統(tǒng)計F1的表現(xiàn)型及比例。

②預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論：

若F1全為無葉舌突變株，則 ____ ；

若F1 ________ ，則 ____ 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高三第七次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物選修3--現(xiàn)代生物技術(shù)】（15分）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展，現(xiàn)代化畜禽養(yǎng)殖業(yè)的迅猛發(fā)展，均給生態(tài)環(huán)境帶來了一系列污染問題，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、保障農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展勢在必行。下面是“種植、養(yǎng)殖、加工、沼氣、肥料”五環(huán)產(chǎn)業(yè)并舉和互補的生態(tài)農(nóng)業(yè)良性循環(huán)模式圖，請據(jù)圖分析作答：

（1）五環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)農(nóng)業(yè)一改傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式，走生態(tài)經(jīng)濟(jì)之路，其主要實行_________原則。

（2）從生態(tài)系統(tǒng)的主要功能來分析，建立五環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)農(nóng)業(yè)的主要目的是____________。

（3）沼氣發(fā)酵過程中所產(chǎn)氣體的主要成分為________（2分）和CO2。

（4）五環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)農(nóng)業(yè)遵循的生態(tài)工程原理主要是_________、_____________、___________。

（5）該生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點主要表現(xiàn)在_______________、___________________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高三第七次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用T4噬菌體浸染大腸桿菌，在感染后2、4、6、8、10min時向培養(yǎng)基中加入一定量的3H－尿嘧啶，培養(yǎng)適宜時間后，粉碎大腸桿菌分離得到RNA，并分別與熱變性后的含T4噬菌體DNA單鏈組、含大腸桿菌的DNA單鏈組混合雜交，檢測兩組的放射性強度并把結(jié)果繪制成曲線。兩組雜交后的結(jié)果分別對應(yīng)的曲線是

A．b、a B．c、d C．d、c D．a(chǎn)、b

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西南昌十所省命制高三二模沖刺生物試卷（八）（解析版） 題型：綜合題

【生物—選修1：生物技術(shù)實踐】（15分）

在農(nóng)業(yè)用地中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑（含氮有機(jī)化合物）在土壤中不易降解，長

期使用可污染土壤。為修復(fù)被該除草劑污染的土壤，可按下面程序選育能降解該除草劑

的細(xì)菌（已知該除草劑在水中溶解度一定，該除草劑的培養(yǎng)基不透明）。

(1)制備土壤浸出液時，為避免菌體濃度過高，需將浸出液進(jìn)行 處理。

(2)要從長期使用該除草劑的土壤中分離目的菌，上述培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的特點是：固體培

養(yǎng)基且 。若需要調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH,，應(yīng)該在各種成分都溶化后且分裝 （填“前”或“后”）進(jìn)行。

(3)在劃線前，接種環(huán)應(yīng)該在酒精燈火焰上 。培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn)，只有很少菌

落出現(xiàn)，大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長的主要原因是 或有氧條件抑

制了這些細(xì)菌的生長。

(4)在固體培養(yǎng)基上形成的菌落中，無透明帶菌落利用的氮源主要是 ，有透

明帶菌落利用的氮源主要是 ，據(jù)此可篩選出目的菌。

(5 )A細(xì)菌和B細(xì)菌都能降解該除草劑，研究發(fā)現(xiàn)以每克菌體計算，A細(xì)菌降解該除草

劑的能力比B細(xì)菌要強，對此現(xiàn)象合理的假設(shè)是

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省贛州市十二縣（市）高三下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若用下圖表示某些概念之間的相互關(guān)系。下列有關(guān)敘述正確的是

A．若A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成，脊髓屬于B，吞噬細(xì)胞屬于C，溶菌酶屬于D

B．若A表示物質(zhì)跨膜運輸方式，則B表示被動運輸，C表示主動運輸，D表示胞吞胞吐作用

C．若A表示物種形成的三個基本環(huán)節(jié)，B是基因突變，C是自然選擇，D是生殖隔離

D．若A表示生物多樣性的價值，B是直接價值，C是間接價值，D是潛在價值

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