【題目】在光合作用的光反應中

A.電子受體是水

B.電子供體是NADPH

C.反映場所位于葉綠體膜

D.H+濃度差驅動ATP合成

【答案】D

【解析】在光合作用的光反應中，電子供體是水，A項錯誤；電子受體是NADPH，B項錯誤；反映場所位于葉綠體類囊體薄膜，C項錯誤；H+濃度差驅動ATP合成，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】內皮素（ET）是一種含21個氨基酸的多肽，與高血壓、糖尿病、癌癥等有著密切聯(lián)系。研究發(fā)現(xiàn)內皮素功能異常與內皮素主要受體ETA有關，科研人員通過構建表達載體，實現(xiàn)了ETA基因在細胞中高效表達。其過程如下（圖中SNAP基因是一種熒光蛋白基因，限制酶ApaⅠ的識別序列為CCC＇GGG，限制酶XhoI的識別序列為C＇TCGAG）。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中ETA基因能夠在大腸桿菌細胞內表達的原因是 。

（2）過程①中需要用 酶處理,過程③中，限制酶Xho I切割DNA形成的黏性末端是 。用兩種限制酶切割，獲得不同的黏性末端，其主要目的是 。

（3）圖中的基因表達載體至少還缺少 ，鑒定ETA基因是否導入受體細胞需要用放射性同位素或熒光分子標記的 作探針。

（4）已知熒光顯微鏡可以通過檢測熒光的強度來判斷SNAP基因是否表達及表達量。因此，利用SNAP基因與ETA基因結合構成融合基因，目的是 ．

（5）人皮膚黑色素細胞上有內皮素的特異受體，內皮素與黑色素細胞膜上的受體結合后，會刺激黒色素細胞的增殖、分化并激活酪氨酸酶的活性，從而使黑色素增加。美容時可以利用注射ETA達到美白祛斑效果，原因是 ，從而抑制了黑色素細胞的增殖和黑色素的形成。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】普通小麥中有高桿抗�。═TRR）和矮桿易感�。╰trr）兩個品種，控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實驗小組利用不同的方法進行了如下三組實驗：

請分析回答：

（1）A組的育種方法是_____________, F2矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占_____________。

（2）B組的育種原理是_____________。獲得的矮桿抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占_____________。

（3）A、B、C三組方法中，最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是_____________組， 原因是__________________________。

（4）在一塊矮桿小麥田中，發(fā)現(xiàn)了一株高桿小麥，請設計實驗方案探究該性狀出現(xiàn)的可能原因：________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】要從土壤中將分解纖維素的細菌分離出來，應該將它們接種在（ ）

A. 加入指示劑的鑒別培養(yǎng)基上 B. 含有蛋白胨的固體培養(yǎng)基上

C. 只有纖維素粉而無其他碳源的選擇培養(yǎng)基上 D. 含四大營養(yǎng)要素的培養(yǎng)基上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究干旱脅迫和濃度倍增對紫花苜蓿光合作用生理特性的影響，研究者模擬干旱脅迫和濃度倍增的條件下進行實驗，實驗結果如下。請分析實驗回答下列問題：

（1）上述實驗設計的基本思路：①首選將培養(yǎng)在干旱條件下的植物幼苗分為兩組；②對其中的對照組植物幼苗的處理是 ，對實驗組植物幼苗的處理應是 。最后通過實驗分析結果做出判斷。

（2）在干旱脅迫條件下，真正光合速率會 ，原因主要是 ；從表中可以得出，當干旱脅迫發(fā)生時，濃度倍增能提高 。

（3）依據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)， （填“能”或“不能”）判斷在B組實驗條件下，該組植株能積累有機物，其理由是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察牛蛙的脊髓反射現(xiàn)象實驗中對牛蛙作了一些處理，下列針對這些處理的分析不合理的是

A.切除腦的作用是去除腦對脊髓的控制

B.洗去趾尖酸液有利于搔扒反射的進行

C.環(huán)割腳趾皮膚可證實此處有相應感受器

D.破壞脊髓可證實脊髓存在搔扒反射的神經(jīng)中樞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與細胞周期有關的敘述，正確的是（ ）
A.紡錘絲出現(xiàn)在分裂中期
B.染色體存在的時間比染色質長
C.等位基因的分離發(fā)生在分裂前期
D.核DNA的復制發(fā)生在分裂間期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是微生物平板劃線示意圖。劃線的順序為1→2→3→4→5。下列操作方法正確的是(　　)

A. 操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌

B. 劃線操作要在火焰上進行

C. 在5區(qū)域中才可以得到所需菌落

D. 在1、2、3、4、5區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)滅菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1952年，赫爾希和蔡斯完成了著名的T2噬菌體侵染細菌的實驗，有力地證明了DNA是遺傳物質，該實驗包括4個步驟：①噬菌體侵染細菌 ②35S和32P分別標記T2噬菌體 ③放射性檢測 ④離心分離

（1）該實驗步驟的正確順序是

A．①②④③ B．④②①③ C．②①④③ D．②①③④

（2）該實驗分別用32P和35S標記T2噬菌體的DNA和蛋白質，在圖甲中標記元素所在部位依次是 。

（3）若測定放射性同位素主要分布在圖乙中離心管的上清液中，則獲得該實驗中的噬菌體的培養(yǎng)方法是

A．用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體

B．用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體

C．用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體

D．用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體

（4）圖乙中錐形瓶內的營養(yǎng)成分是用來培養(yǎng) 。若用未標記的噬菌體侵染35S標記的細菌，適宜時間后離心，試管中的放射性主要存在于 中；若用15N標記的噬菌體侵染未標記的細菌，適宜時間后離心，試管中的放射性主要存在于 中。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案