精神因素使T淋巴細(xì)胞活性下降，為什么會引起機(jī)體生成抗體的能力下降?

 

輔助T細(xì)胞產(chǎn)生的白細(xì)胞介素-2減少，導(dǎo)致效應(yīng)B細(xì)胞數(shù)量減少，故抗體分泌相應(yīng)減少

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012屆廣西桂林中學(xué)高三7月月考生物試卷 題型：綜合題

科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會使T細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖回答：   

圖一                                    圖二
（1）T細(xì)胞將參與體液免疫的              階段。
（2）由圖一可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜           直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動，還可通過控制有關(guān)           的分泌，間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動。
（3）若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱為         。
（4）有學(xué)者認(rèn)為可以誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞分化為胰島B細(xì)胞�？刂婆囵B(yǎng)液中葡萄糖的濃度，檢測細(xì)胞分泌的胰島素的量，圖二示實驗結(jié)果。據(jù)此分析干細(xì)胞誘導(dǎo)是否成功?          。將誘導(dǎo)成功的細(xì)胞移植到        小鼠體內(nèi)，測血糖含量，在進(jìn)行細(xì)胞移植時需用同一品系的小鼠，其目的是                      。
（5）有關(guān)免疫機(jī)理存在克隆選擇學(xué)說，該學(xué)說認(rèn)為，人體內(nèi)存在著各種淋巴細(xì)胞，這些淋巴細(xì)胞表面帶有與某種抗原互補(bǔ)的受體，當(dāng)某種抗原侵入后，少數(shù)淋巴細(xì)胞能與抗原選擇性地結(jié)合，并恢復(fù)分裂能力。產(chǎn)生大量帶有相同抗體的淋巴細(xì)胞群。按照克隆選擇學(xué)說，如果體內(nèi)的某淋巴細(xì)胞消失或喪失其功能，就不能與某種抗原結(jié)合并發(fā)生免疫反應(yīng)。請根據(jù)下面提供的實驗材料設(shè)計實驗驗證此學(xué)說。
實驗材料：6只健康小自鼠，放射性同位素（發(fā)出射線定向殺死特定的淋巴細(xì)胞）標(biāo)記的甲種抗原，注射器，正常未標(biāo)記的甲種抗原，乙種抗原等。
實驗方法：同位素標(biāo)記示蹤法
實驗步驟：①將小自鼠均分成三組，標(biāo)號A、B、C。
②A、B兩組均注射                                        ，現(xiàn)象為不發(fā)生免疫反應(yīng)；
給C組小自鼠注射                        ，現(xiàn)象為發(fā)生免疫反應(yīng)。
③給A組小鼠注射                   ，A組不發(fā)生免疫反應(yīng)；給B組小鼠注射       
            ，B組發(fā)生免疫反應(yīng)。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年廣西桂林中學(xué)高三7月月考生物試卷 題型：綜合題

科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會使T細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖回答：   

 

 

 

 

 

圖一                                     圖二

（1）T細(xì)胞將參與體液免疫的               階段。

（2）由圖一可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜            直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動，還可通過控制有關(guān)            的分泌，間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動。

（3）若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱為          。

（4）有學(xué)者認(rèn)為可以誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞分化為胰島B細(xì)胞�？刂婆囵B(yǎng)液中葡萄糖的濃度，檢測細(xì)胞分泌的胰島素的量，圖二示實驗結(jié)果。據(jù)此分析干細(xì)胞誘導(dǎo)是否成功?           。將誘導(dǎo)成功的細(xì)胞移植到         小鼠體內(nèi)，測血糖含量，在進(jìn)行細(xì)胞移植時需用同一品系的小鼠，其目的是                       。

（5）有關(guān)免疫機(jī)理存在克隆選擇學(xué)說，該學(xué)說認(rèn)為，人體內(nèi)存在著各種淋巴細(xì)胞，這些淋巴細(xì)胞表面帶有與某種抗原互補(bǔ)的受體，當(dāng)某種抗原侵入后，少數(shù)淋巴細(xì)胞能與抗原選擇性地結(jié)合，并恢復(fù)分裂能力。產(chǎn)生大量帶有相同抗體的淋巴細(xì)胞群。按照克隆選擇學(xué)說，如果體內(nèi)的某淋巴細(xì)胞消失或喪失其功能，就不能與某種抗原結(jié)合并發(fā)生免疫反應(yīng)。請根據(jù)下面提供的實驗材料設(shè)計實驗驗證此學(xué)說。

實驗材料：6只健康小自鼠，放射性同位素（發(fā)出射線定向殺死特定的淋巴細(xì)胞）標(biāo)記的甲種抗原，注射器，正常未標(biāo)記的甲種抗原，乙種抗原等。

實驗方法：同位素標(biāo)記示蹤法

實驗步驟：①將小自鼠均分成三組，標(biāo)號A、B、C。

②A、B兩組均注射                                         ，現(xiàn)象為不發(fā)生免疫反應(yīng)；

給C組小自鼠注射                         ，現(xiàn)象為發(fā)生免疫反應(yīng)。

③給A組小鼠注射                    ，A組不發(fā)生免疫反應(yīng)；給B組小鼠注射       

             ，B組發(fā)生免疫反應(yīng)。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會使T細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。下圖

表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）精神因素使T細(xì)胞活性下降，引起機(jī)體生成抗體能力降低的原因是                                                 。

（2）由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜                        直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動，還可通過有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動。

（3）維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流，動物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有：一是                                       （至少填兩種）等信息分子通過體液運輸并作用于靶細(xì)胞來實現(xiàn)；二是通過細(xì)胞間的接觸實現(xiàn)信息交流。吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞是通過                              途徑實現(xiàn)的。

（4）若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱為                。

（5）有關(guān)免疫機(jī)理存在著兩種學(xué)說：誘導(dǎo)學(xué)說和克隆選擇學(xué)說�？寺∵x擇學(xué)說認(rèn)為，人體內(nèi)存在著各種淋巴細(xì)胞，這些淋巴細(xì)胞表面帶有與某種抗原互補(bǔ)的受體，當(dāng)某種抗原侵入后，少數(shù)淋巴細(xì)胞能與抗原選擇性地結(jié)合，并恢復(fù)分裂能力，產(chǎn)生大量帶有相同抗體的淋巴細(xì)胞群。

按照克隆選擇學(xué)說，如果體內(nèi)的某淋巴細(xì)胞消失或喪失其功能，就不能與某種抗原結(jié)合并發(fā)生免疫反應(yīng)。請根據(jù)下面提供的實驗材料設(shè)計實驗驗證克隆選擇學(xué)說。

實驗材料：1只健康小白鼠，放射性同位素（發(fā)出射線殺死細(xì)胞）標(biāo)記的甲種抗原，非放射性同位素標(biāo)記的甲種抗原，乙種抗原等。

實驗方法：                                                。

實驗步驟：

①給小白鼠以高劑量放射性同位素標(biāo)記的甲種抗原，觀察現(xiàn)象；

②                                                                    ，觀察現(xiàn)象；

③                        ，觀察現(xiàn)象。

預(yù)期結(jié)果：

①不發(fā)生免疫反應(yīng)；

②                                                                       ；

③                                                                  。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會使 T 細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）T細(xì)胞將參與體液免疫的           階段。

（2）由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜____________________直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動，還可通過有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動。

（3）維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流，動物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有：一是_____________             （至少填兩種）等信息分子通過體液運輸并作用于靶細(xì)胞來實現(xiàn)；二是通過細(xì)胞間的接觸實現(xiàn)信息交流。吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給 T 細(xì)胞是通過后者實現(xiàn)的。

（4）若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱為___________________________。

（5）有關(guān)免疫機(jī)理存在著兩種學(xué)說：誘導(dǎo)學(xué)說和克隆選擇學(xué)說�？寺∵x擇學(xué)說認(rèn)為，人體內(nèi)存在著各種淋巴細(xì)胞，這些淋巴細(xì)胞表面帶有與某種抗原互補(bǔ)的受體，當(dāng)某種抗原侵入后，少數(shù)淋巴細(xì)胞能與抗原選擇性地結(jié)合，并恢復(fù)分裂能力，產(chǎn)生大量帶有相同抗體的淋巴細(xì)胞群。

按照克隆選擇學(xué)說，如果體內(nèi)的某淋巴細(xì)胞消失或喪失其功能，就不能與某種抗原結(jié)合并發(fā)生免疫反應(yīng)。請根據(jù)下面提供的實驗材料設(shè)計實驗驗證克隆選擇學(xué)說。

實驗材料：6只健康小白鼠，放射性同位素（發(fā)出射線定向殺死細(xì)胞）標(biāo)記的甲種抗原，注射器、正常未標(biāo)記的甲種抗原，乙種抗原等。

實驗方法：同位素標(biāo)記示蹤法

實驗步驟：①將小白鼠均分成三組，標(biāo)號A、B、C。

②A、B兩組均注射                                      ，現(xiàn)象為             ；給C組小白鼠注射                      ，現(xiàn)象為發(fā)生免疫反應(yīng)。

③分別給A、B小白鼠注射          、          ，A組不發(fā)生免疫反應(yīng)，B組發(fā)生免疫反應(yīng)

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