下列有關(guān)生物進(jìn)化的說法正確的是（　�。�
A、沒有可遺傳的變異，生物就不能進(jìn)化
B、生物突變的方向即為生物進(jìn)化的方向
C、生物體通過不斷的進(jìn)化就產(chǎn)生了新物種
D、環(huán)境因素往往決定著生物突變的方向
考點(diǎn)：生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,物種的概念與形成
專題：
分析：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
解答： 解：A、可遺傳的變異為生物進(jìn)化提供原材料，因此沒有可遺傳的變異，生物就不能進(jìn)化，A正確；
B、變異是不定向的，自然選擇是定向的，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，B錯(cuò)誤；
C、生物進(jìn)化的基本單位是種群，且進(jìn)化不一定產(chǎn)生新物種，C錯(cuò)誤；
D、突變是不定向的，環(huán)境只能對(duì)突變進(jìn)行選擇，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，掌握新物種形成的過程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的有氧呼吸為細(xì)胞提供能量，有利于生命活動(dòng)正常進(jìn)行
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于細(xì)胞代謝中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
C、內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化
D、內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成細(xì)胞膜的主要成分是（　�。�
A、磷脂、蛋白質(zhì)
B、糖脂、糖蛋白
C、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽
D、磷脂、蛋白質(zhì)、核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答遺傳規(guī)律及遺傳病的問題．
某校高一同學(xué)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了某些遺傳病的調(diào)查．調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一男生（9號(hào)個(gè)體）患紅綠色盲（相關(guān)基因用B、b表示），咨詢中知道其同胞妹妹（10號(hào)個(gè)體）患白化�。ㄏ嚓P(guān)基因用A、a表示）．他們對(duì)該家族進(jìn)一步調(diào)查，得到的家族系譜圖如下．

（1）8號(hào)個(gè)體的基因型為
 
，5號(hào)個(gè)體為純合子的概率是
 
．
（2）若12號(hào)個(gè)體與9號(hào)個(gè)體結(jié)婚，請(qǐng)預(yù)測(cè)他們生一個(gè)同時(shí)患兩種病的孩子的概率是
 
．如果不考慮白化病，他們
 
（填“能”/“不能”）生出患紅綠色盲的女孩．
（3）根據(jù)婚姻法，12號(hào)個(gè)體與9號(hào)個(gè)體結(jié)婚，屬于近親婚配．婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示從0時(shí)到24時(shí)一晝夜中密閉大棚內(nèi)CO2含量的變化，圖乙表示小麥葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況（1～6為氣體）．

（1）大棚內(nèi)光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)為
 
．積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是
 
．
（2）經(jīng)過一晝夜大棚內(nèi)有機(jī)物的含量
 
（填“增加”“減少”“不變”）．
（3）在適宜的條件下，若用CO2、H218O供給植物進(jìn)行代謝，則圖乙中的4所代表的物質(zhì)應(yīng)是
 
．
（4）丙圖中a點(diǎn)時(shí)，圖乙中能發(fā)生的過程有
 
，c點(diǎn)時(shí)發(fā)生
 
．（用乙圖數(shù)字表示）
（5）已知某植物的光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃，圖丙為該植物處于25℃環(huán)境中光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖，下列敘述正確的是
 

A．a(chǎn)點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的生理活動(dòng)只受溫度的影響       B．b點(diǎn)時(shí)植物才開始進(jìn)行光合作用
C．若將溫度從25℃提高到30℃時(shí)，a、d點(diǎn)均上移    D．c點(diǎn)時(shí)該植物的O2產(chǎn)生量為V2．

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科目：高中生物 來源： 題型：

閏紹細(xì)胞是脊髓內(nèi)的一種抑制性中間神經(jīng)元，其活動(dòng)經(jīng)軸空回返作用于運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元．抑制開始發(fā)動(dòng)興奮的神經(jīng)元和其他神經(jīng)元（如圖，箭頭表示興奮傳遞方向）．
（1）運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1興奮時(shí)，通過閏紹細(xì)胞
 
（填“促進(jìn)”或“抑制”）自身的活動(dòng)．
（2）圖中神經(jīng)元之間存在的環(huán)境聯(lián)系，屬于
 
（填“正”或“負(fù)”）反饋，其意義是
 

（3）興奮性神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，引起突觸后膜
 
內(nèi)流，使突觸后膜的靜息電位變?yōu)閯?dòng)作電位，突觸后神經(jīng)元興奮；抑制性遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜上的Cl內(nèi)流，突觸后膜的膜電位變化是
 
，突觸后神經(jīng)元被抑制；興奮由側(cè)支傳來時(shí)，圖中被抑制的神經(jīng)元是
 
．
（4）興奮在閏紹細(xì)胞與運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元2之間傳遞需要借助神經(jīng)遞質(zhì)，其存在于突觸前膜的
 
中，研究發(fā)現(xiàn)，釋放到突觸間隙的部分神經(jīng)遞質(zhì)可通過形成囊泡“回流”到突觸前膜，從神經(jīng)調(diào)節(jié)的角度分析，其意義是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個(gè)系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身的工作效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)．下列有關(guān)反饋調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　　）
A、負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生物群落中普遍存在，但在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間不存在
B、捕食者和被捕食者的數(shù)量變化能體現(xiàn)生物群落內(nèi)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)
C、負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
D、通過反饋調(diào)節(jié)作用，血液中的激素經(jīng)常維持在正常的相對(duì)穩(wěn)定的水平

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科目：高中生物 來源： 題型：

埃博拉病毒屬于絲狀包膜病毒，其基本結(jié)構(gòu)如圖所示，下列對(duì)埃博拉病毒的描述不正確的是（　�。�
A、A結(jié)構(gòu)是在宿主細(xì)胞的核糖體上合成的
B、B結(jié)構(gòu)在噬菌體上不存在
C、C結(jié)構(gòu)的成分是磷脂雙分子層
D、在疾病傳播時(shí)埃博拉病毒屬于傳染源

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物多樣性有利于人和自然的和諧發(fā)展．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、禁止開發(fā)和利用自然資源是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的唯一選擇
B、森林對(duì)水土的保持作用屬于生物多樣性潛在的使用價(jià)值
C、建立動(dòng)物園、植物園等是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)措施
D、生物圈內(nèi)生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于它的直接價(jià)值

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