2．有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性形成敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．拉馬克認(rèn)為生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳
B．達(dá)爾文是從種群的層面科學(xué)系統(tǒng)的解釋了生物進(jìn)化的原因
C．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
D．共同進(jìn)化是生物多樣性形成的重要條件

分析 現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為：種群是生物進(jìn)化的基本單位；生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變；突變和基因重組為進(jìn)化提供原材料；自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變；通過(guò)隔離形成新的物種．
共同進(jìn)化是指生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化，生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果．

解答 解：A、拉馬克認(rèn)為生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳，A正確；
B、達(dá)爾文是從個(gè)體的層面解釋了生物進(jìn)化的原因，具有科學(xué)發(fā)展的局限性，B錯(cuò)誤；
C、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料，C正確；
D、共同進(jìn)化是生物多樣性形成的重要條件，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)．本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力．要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了，但不一定產(chǎn)生新的物種．新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過(guò)生殖隔離．生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，如多倍體的形成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖所示為哺乳動(dòng)物（或人體）激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）若圖中所示腺體為睪丸，睪丸分泌的睪丸酮（雄激素）具有促進(jìn)蛋白質(zhì)合成、促進(jìn)肌肉發(fā)育和骨骼生長(zhǎng)，使體內(nèi)貯存的脂肪減少等作用．個(gè)別男性運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期服用睪丸酮，則④⑤所示作用會(huì)增強(qiáng)．可以預(yù)測(cè)，對(duì)其性腺造成的危害是抑制性腺的活動(dòng)，嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致性腺的萎縮．
（2）若圖中所示腺體為甲狀腺，大腦感覺(jué)到寒冷刺激，則通過(guò)如圖①②所示的調(diào)節(jié)過(guò)程，血液中的甲狀腺激素濃度升高；通過(guò)③過(guò)程，機(jī)體的產(chǎn)熱增加，抵御了寒冷，適應(yīng)了環(huán)境．甲狀腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物．我國(guó)政府在碘貧乏地區(qū)強(qiáng)制推廣加碘食鹽，有效地預(yù)防了呆小癥患兒的出生．
（3）甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素在調(diào)節(jié)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中表現(xiàn)為協(xié)同作用．
（4）為了驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝的生理作用，請(qǐng)你根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具，完善實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
①材料和用具：日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測(cè)定裝置等．
②方法與步驟：
A．將實(shí)驗(yàn)鼠隨機(jī)分為數(shù)量相等的甲、乙兩組，并分別用給出的儀器測(cè)定并記錄它們的耗氧量．
B．每天用灌胃器給予甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液，給予乙組鼠灌喂等量的蒸餾水，飼養(yǎng)一定時(shí)間，測(cè)定并記錄結(jié)果．
③結(jié)果預(yù)測(cè)：A步驟的測(cè)定結(jié)果是甲、乙組耗氧量相近．
B步驟的測(cè)定結(jié)果是甲組耗氧量大于乙組．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（海南卷精編版） 題型：選擇題

人工繁殖的瀕危野生動(dòng)物在放歸野外前通常要進(jìn)行野化訓(xùn)練。如果將人工繁殖的瀕危大型食肉森林野生動(dòng)物放在草原環(huán)境中進(jìn)行野化訓(xùn)練，通常很難達(dá)到野化訓(xùn)練目的。對(duì)于這一結(jié)果，下列解釋最合理的是

A．野化訓(xùn)練的時(shí)間太短，不足以適應(yīng)森林環(huán)境

B．草本植物矮小，被野化訓(xùn)練的動(dòng)物無(wú)法隱藏身體

C．沒(méi)有選擇正確的野化訓(xùn)練環(huán)境，訓(xùn)練條件不合適

D．草原上食肉動(dòng)物與被野化訓(xùn)練動(dòng)物激烈爭(zhēng)奪食物

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（海南卷精編版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物膜上蛋白質(zhì)或酶的敘述，錯(cuò)誤的是

A.植物根細(xì)胞膜上存在運(yùn)輸離子的蛋白質(zhì)

B.植物葉肉細(xì)胞中液泡膜與類囊體膜上的蛋白質(zhì)不同

C.光合作用中，催化ATP合成的酶分布在類囊體膜上

D.呼吸作用中，催化ATP合成的酶分布在線粒體外膜上

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（北京卷精編版） 題型：選擇題

足球賽場(chǎng)上，球員奔跑、搶斷、相互配合，完成射門(mén)。對(duì)比賽中球員機(jī)體生理功能的表述，不正確的是

A.長(zhǎng)時(shí)間奔跑需要消耗大量糖原（元）用于供能

B.大量出汗導(dǎo)致失水過(guò)多，抑制抗利尿激素分泌

C.在神經(jīng)與肌肉的協(xié)調(diào)下起腳射門(mén)

D.在大腦皮層調(diào)控下球員相互配合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是（　�。�
A．核膜有兩層，核孔為大分子出入的孔道，不具有選擇透過(guò)性
B．細(xì)胞核內(nèi)可以進(jìn)行DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯
C．細(xì)胞核中的核仁同某種RNA的合成以及核糖體的形成密切相關(guān)
D．真核細(xì)胞中的mRNA均在細(xì)胞核中合成，然后經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．研究表明，Ca2+可使生長(zhǎng)素向Ca2+含量高的部位運(yùn)輸．•現(xiàn)將燕麥放置于黑暗條件下培養(yǎng)，生長(zhǎng)情況如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）若在圖中位置放置空白瓊脂塊，一段時(shí)間后，根的生長(zhǎng)狀況為豎直向下生長(zhǎng)；若在圖中位置放置含Ca2+的瓊脂塊，一段時(shí)間后，根的生長(zhǎng)狀況為向右彎曲生長(zhǎng)；若在將含Ca2+的瓊脂塊放置于胚芽鞘尖端的右側(cè)，一段時(shí)間后，胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況為向左彎曲生長(zhǎng)．
（2）為探究光與Ca2+對(duì)根生長(zhǎng)的影響大小，應(yīng)在根的右側(cè)給予單側(cè)光照射，一段時(shí)間后，若根向左彎曲生長(zhǎng)，則單側(cè)光對(duì)根生長(zhǎng)的影響較大．
（3）為探究重力與Ca2+對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響大小，應(yīng)將胚芽鞘水平放置，將含Ca2+的瓊脂塊放在胚芽鞘的上部，一段時(shí)間后，若胚芽鞘背地生長(zhǎng)，則說(shuō)明重力對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響較大．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)大部分細(xì)胞處于分裂的間期，只有少數(shù)細(xì)胞處于分裂期的不同時(shí)期，原因是（　�。�
A．細(xì)胞分裂有嚴(yán)格的時(shí)間性，該實(shí)驗(yàn)材料的取材時(shí)間不好
B．細(xì)胞周期中，間期所占時(shí)間明顯長(zhǎng)于分裂期
C．分裂間期和分裂期的細(xì)胞沒(méi)有明顯的界限
D．分裂期細(xì)胞不穩(wěn)定，容易破裂死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．狗的卷毛對(duì)直毛為顯性，為了判別一卷毛狗是雜合體還是純合體，雜交試驗(yàn)應(yīng)選用的另一親本最好是（　　）
A．純合卷毛狗B．直毛狗C．雜合卷毛狗D．以上三種均可

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同步練習(xí)冊(cè)答案