如圖所示為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題:([]中填圖中序號,橫線上填名稱)
(1)如果此細(xì)胞為葉肉細(xì)胞,它與人體的肝臟細(xì)胞共有的細(xì)胞器有
 
.(用圖中字母表示).
(2)如果此細(xì)胞為根毛細(xì)胞,可以通過
 
  的方式吸收土壤中的礦質(zhì)離子,與此生理過程有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體和[
 
]
 
.土壤溶液中的離子有些能被根毛細(xì)胞吸收,有些不能被吸收,原因是根毛細(xì)胞的細(xì)胞膜具有
 
性.
(3)藍(lán)藻細(xì)胞與圖中細(xì)胞的最主要區(qū)別是藍(lán)藻細(xì)胞
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:本題識圖是關(guān)鍵,圖中A是細(xì)胞壁、B是大液泡、C是線粒體、D是高爾基體、E是細(xì)胞核、F是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、G是葉綠體.
解答: 解:(1)與動物細(xì)胞相比,圖中所示結(jié)構(gòu)中液泡和葉綠體是葉肉細(xì)胞中特有的細(xì)胞器,它與人體的肝臟細(xì)胞共有的細(xì)胞器有線粒體、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng),細(xì)胞壁和細(xì)胞核不屬于細(xì)胞器.
(2)根毛細(xì)胞與土壤溶液的接觸面積大,可以從土壤溶液中吸收水和無機(jī)鹽.細(xì)胞吸收土壤中的礦質(zhì)離子的方式屬于主動運(yùn)輸,主動運(yùn)輸需要載體和消耗能量,因此與此生理過程有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體和線粒體.土壤溶液中的離子有些能被根毛細(xì)胞吸收,有些不能被吸收,這體現(xiàn)了根毛細(xì)胞的細(xì)胞膜具有選擇透過性.
(3)藍(lán)藻細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,因此與真核細(xì)胞相比最主要區(qū)別是藍(lán)藻細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核.
故答案為:
(1)C、D、F(至少寫出其中二個,錯1個不得分)
(2)主動運(yùn)輸  C線粒體    選擇透過性
(3)沒有以核膜為界限的細(xì)胞核
點(diǎn)評:本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的功能以及真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的區(qū)別,難度不大,意在考查考生的識記能力和理解能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

取高度分化的月季的葉肉細(xì)胞,經(jīng)離體組織培養(yǎng)出月季幼苗,說明植物細(xì)胞( 。
A、細(xì)胞分化后恢復(fù)原狀態(tài)
B、月季細(xì)胞發(fā)生癌變
C、植物細(xì)胞具有全能性
D、月季的葉可以扦插繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,能看作是進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是( 。
A、精子進(jìn)入輸卵管與卵受精
B、牛奶進(jìn)入胃中
C、注射胰島素
D、血液中的氧進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi),用全素營養(yǎng)液置于室外進(jìn)行培養(yǎng)(如甲圖所示),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度影響均忽略不計(jì).現(xiàn)用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如乙圖所示曲線.請據(jù)圖分析回答:

(1)曲線中植物積累有機(jī)物的是在
 
兩點(diǎn)之間,在這兩點(diǎn)對應(yīng)時刻葉綠體內(nèi)消耗的CO2來自
 

(2)EF段影響光合作用的主要因素是
 
.EF段與DE段相比,植物葉肉細(xì)胞中C5的含量較
 
.FG段限制光合作用的因素可能是
 
(答出兩點(diǎn)).
(3)經(jīng)過一晝夜該裝置內(nèi)植物體內(nèi)有機(jī)物的量將會
 
.進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn),白天遮光處理,短時間內(nèi) CO2濃度仍緩慢下降,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成和分泌示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)用含3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了3H2O,則3H2O的生成部位是[
 
]
 
,H2O中的3H來自于氨基酸的
 
(基團(tuán)),該細(xì)胞中出現(xiàn)3H的部位依次為
 
(填圖中序號).
(2)若該細(xì)胞為胰腺細(xì)胞,在條件反射中引起胰液分泌的“信號”是
 
,接受信號的是細(xì)胞膜上的
 
;若該細(xì)胞為胰島B細(xì)胞,則促進(jìn)其合成與分泌胰島素的“信號”主要是
 

(3)該細(xì)胞在分泌物分泌前后幾種生物膜面積將會發(fā)生改變,由此可以說明,生物膜在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請分析下表,回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題.
組 別 材    料 實(shí) 驗(yàn) 條 件 觀察內(nèi)容
A 浸泡過的花生種子 清水、蘇丹Ⅳ染液、
50%酒精溶液
細(xì)胞中著色的小顆粒
B 大白鼠胰腺細(xì)胞 鐵蘇木精染液 線粒體
C 蟾蜍血涂片 甲基綠-派洛寧染液染色 DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
D 洋蔥根尖 解離液、醋酸洋紅 觀察植物細(xì)胞有絲分裂
E 菠菜葉 丙酮、層析液 濾紙條上色素帶
F 哺乳動物成熟紅細(xì)胞 蒸餾水 細(xì)胞吸水漲破
G
 
卡諾氏固定液、醋酸洋紅等 花粉母細(xì)胞減數(shù)分裂
(1)A組實(shí)驗(yàn)中所用酒精的作用是
 

(2)B組實(shí)驗(yàn)中,在顯微鏡下觀察到的線粒體呈
 
色.
(3)C組實(shí)驗(yàn)觀察到RNA、DNA依次被染成
 
色.
(4)某同學(xué)進(jìn)行D組實(shí)驗(yàn)時,找到根尖分生區(qū)細(xì)胞,但不能觀察到細(xì)胞連續(xù)分裂的過程,其原因是
 

(5)E組實(shí)驗(yàn)中,如取材合適且提取色素的過程操作很規(guī)范.但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因除了濾紙條濕度大,沒有預(yù)先干燥處理外,還可能有:
 
.(寫出1個合理原因即可)
(6)F組的實(shí)驗(yàn)材料若用來提取DNA,預(yù)測最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 

(7)G組實(shí)驗(yàn)操作中,所選用的最佳實(shí)驗(yàn)材料是
 

A.剛剛出現(xiàn)花蕾的蠶豆花藥         B.洋蔥根尖
C.盛花期的蠶豆子房              D.盛花期的蠶豆花藥
(8)上述A到G組實(shí)驗(yàn)中要使用顯微鏡的實(shí)驗(yàn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體個體發(fā)育的過程示意圖,請根據(jù)圖回答下面的問題.
(1)人體生命的起點(diǎn)是
 

(2)精原細(xì)胞形成精子的①過程是在睪丸中進(jìn)行的,那么②過程進(jìn)行的場所是
 

(3)③過程進(jìn)行的場所是
 
;④過程主要是在
 
內(nèi)進(jìn)行的.
(4)人的個體發(fā)育過程與細(xì)胞的
 
生命活動有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

果園中同時種有許多不同品種的桃樹,開花時蜜蜂相互傳粉,但不同的果樹年年照樣結(jié)各自口味的果實(shí),不會因互相傳粉而改變口味.這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、只傳粉而沒有受精
B、傳粉受精但沒有改變種子的基因型
C、桃子雌蕊不接受其他品種的花粉
D、傳粉受精并不改變果肉細(xì)胞的基因型

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國西北一些地區(qū)年降雨量小于450mm,只適宜種植灌木和草,但卻被某些領(lǐng)導(dǎo)硬性要求種植了屬于喬木的楊樹作為防護(hù)林帶.生態(tài)的不適應(yīng)使許多地方的楊樹長成半死不活的“小老頭”狀,遠(yuǎn)不如當(dāng)?shù)貥浞N那樣有較高的適應(yīng)性,結(jié)果防護(hù)林成為殘敗的“灰色長城”.其失敗的原因主要是違背了(  )
A、物種多樣性原理
B、協(xié)調(diào)與平衡原理
C、系統(tǒng)整體性原理
D、物質(zhì)循環(huán)再生原理

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同步練習(xí)冊答案