科目:高中生物 來源: 題型:
下列關(guān)于光照與光合速率之間的關(guān)系的敘述,正確的一項是 ( )
A.陰生植物的光合速率與光照強度成反比
B.光照越強,光合速率越高
C.適宜的光照可以提高陰生植物光合速率
D.陰生植物在光照條件下,光合速率為零
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科目:高中生物 來源:2012年江蘇省泰州中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平測試模擬試卷(2) 生物試卷 題型:綜合題
下圖甲、乙、丙分別表示某植物光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系,溫度與光合速率之間的關(guān)系及葉綠體色素對不同波長光線的相對吸收量。
(1)若甲圖所示曲線為陽生植物曲線,圖中B點表示____________________。
(2)由乙圖可知,40℃時,植物體 (填“能”或“不能”)顯示生長現(xiàn)象;
(3)用玻璃大棚種植蔬萊時,應(yīng)選擇光強為甲圖中的 (填“A”、“B”或“C”),溫度為 ℃(填一個具體數(shù)值),及 顏色的玻璃。
(4)如用14C的放射性元素標記CO2,該碳原子的轉(zhuǎn)移途徑為: 。(2分)
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科目:高中生物 來源:2010年遼寧省本溪市高一下學(xué)期期末考試生物A卷 題型:綜合題
(8分)下圖甲表示某種植物其光照強度與光合速率之間的關(guān)系,圖乙至戊表示植物細胞與外界環(huán)境之間、植物細胞內(nèi)線粒體和葉綠體之間氣體交換的幾種不同情況。請據(jù)圖回答:
(1)在圖甲中的B點時,該植物葉肉細胞能產(chǎn)生ATP的細胞器是 ;
(2)該植物葉肉細胞處于乙圖狀態(tài)時,對應(yīng)圖甲曲線中的 段;
(3)如果A點時CO2釋放量為aμmoL/m2·S ,C點時CO2吸收量為bμmoL/m2·S,則在C點時O2的產(chǎn)生量為 ;
(4)C點以后影響光合速率的主要因素是 和 ;
(5)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃和30℃,圖甲曲線表示該植物在25℃時光合速率與光照強度的關(guān)系,若在光照強度和CO2濃度不變的情況下,將溫度提高到30℃,則A點 (填“上移”、“下移”或“不動”),C點 (填“上移”、“下移”或“不動”),C點變化的原因是
。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年廣東省汕頭市高三教學(xué)質(zhì)量測評生物卷(解析版) 題型:綜合題
磷是植物生活必不可少的元素,在植物代謝、生長和繁殖中有著重要作用。
(1)植物的根系從土壤中吸收PO43-的主要方式是__________,吸收后的磷元素可用于合成_______________等化合物(要求2項)
(2)根據(jù)含磷化合物的作用,葉片中磷元素含量與光合速率之間的關(guān)系最可能是下列中的
_____________________________。
(3)下表是冬小麥和棉花對磷的吸收量
表中數(shù)據(jù)表明,作物對磷的吸收量因_________和_____________的不同而異。
(4)農(nóng)民每年都需要施磷肥來提高作物產(chǎn)量,但殘余的磷肥成分進入江河湖泊后,常常促使藍藻等生物的大量繁殖,出現(xiàn)________________現(xiàn)象。
(5)研究人員發(fā)現(xiàn),土壤中存在著一類細菌,能夠?qū)⑼寥乐须y溶的含磷化合物溶解轉(zhuǎn)變?yōu)橹参锬芪盏牧姿猁}離子。對這類細菌進行分離并計數(shù)的方法是_______________。如果要進一步提高天然菌株的溶磷能力,則可以通過___________等方法。
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