【題目】金茶花是中國特有的觀賞品種，但易得枯萎病，降低觀賞價值�？茖W(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，用轉(zhuǎn)基因方法培育出了抗枯萎病的新品種。請據(jù)圖回答：

（1）將②連接到①上并形成③，常用到的酶有 。
（2）②與①上的某種抗藥性基因在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是 。
（3）經(jīng)檢測，被③侵染的茶花葉片細胞具備了抗病性，這說明②已經(jīng)。欲快速培育大量該抗病新品種，應(yīng)該采用的技術(shù)是 ，依據(jù)的理論基礎(chǔ)是 。
（4）通過轉(zhuǎn)基因方法獲得的抗病金茶花，將來產(chǎn)生的配子中 （一定/不一定/一定不）含有抗病基因。

【答案】
（1）限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶
（2）②的編碼區(qū)是間隔的、不連續(xù)的
（3）表達植物組織培養(yǎng)；植物細胞的全能性
（4）不一定
【解析】（1）將有抗病基因從某植物切割和切開環(huán)狀質(zhì)粒，需要用到限制性核酸內(nèi)切酶，而將目的基因和載體結(jié)合起來，要用到DNA連接酶。（2）①是細菌，屬于原核生物，其編碼區(qū)是連續(xù)、不間斷的；②是植物細胞，屬于真核生物，其編碼區(qū)是間隔的、不連續(xù)的，分為內(nèi)含子和外顯子，外顯子編碼蛋白質(zhì)的合成，內(nèi)含子不編碼蛋白質(zhì)的合成。（3）茶花葉片細胞具備了抗病性則說明抗病基因已經(jīng)成功導(dǎo)入并表達；要快速、大量的繁殖并保有親本所有的遺傳特性的最常用的方法就是植物組織培養(yǎng)，其原理基礎(chǔ)是植物細胞的全能性（4）由于目的基因?qū)氲奈恢貌淮_定，因此配子中不一定會有目的基因。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】氧氣濃度對培養(yǎng)液中醋酸菌、乳酸菌和酵母菌的呼吸作用如下圖所示．請問呼吸曲線a、b、c分別代表（ ）

A.酵母菌、醋酸菌、乳酸菌
B.酵母菌、乳酸菌、醋酸菌
C.乳酸菌、酵母菌、醋酸菌
D.醋酸菌、乳酸菌、酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取兩種不同的海綿，使其細胞分散成單個，再將它們摻在一起培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)只有同種的細胞才能結(jié)合。那么，與此現(xiàn)象有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．細胞核 B．細胞膜上的磷脂雙分子層

C．細胞膜 D．細胞膜上的糖蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進行遺傳咨詢是預(yù)防遺傳病發(fā)生的主要手段之一，通過對患某種基因遺傳病的家系進行調(diào)查，繪出如圖系譜．假定圖中第Ⅲ1患該遺傳病的概率是 ，得出概率值需要的限定條件是（　�。�
A.Ⅱ3和Ⅱ4的父母中有一個是患病者
B.Ⅰ1和Ⅰ2都是攜帶者
C.Ⅱ3和Ⅱ4的父母都是患病者
D.Ⅱ1和Ⅱ2都是攜帶者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，有關(guān)敘述不正確的是 （ ）

A．不同物種的細胞中①的種類均不同

B．a物質(zhì)進入細胞的方式是自由擴散，b物質(zhì)進入細胞的方式是主動運輸

C．若圖示為紅細胞的細胞膜，則a可代表O2b可代表葡萄糖

D．該圖不可以表示細胞內(nèi)的其他生物膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于核酸分子雜交和抗原-抗體雜交的敘述，正確的是（ ）

A. 核酸分子雜交是指兩條脫氧核苷酸鏈的雜交

B. 抗原-抗體雜交的原理為堿基互補配對原則

C. 核酸分子雜交可檢測目的基因的存在和轉(zhuǎn)錄

D. 抗原-抗體雜交中目的基因產(chǎn)物常作為抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）人類從草原生態(tài)系統(tǒng)中獲取能量，但草原存在超載放牧的現(xiàn)象，導(dǎo)致牧草的減少，后來采取了適當?shù)谋Ｗo措施，該草原生態(tài)系統(tǒng)慢慢恢復(fù)原貌，這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為 ．
（2）E表示牧草一年固定的太陽能總量，E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲、鼠的能量．由第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率（用圖中字母表示）．為保護牧草，牧民開展了滅鼠運動，在調(diào)查鼠的種群密度時應(yīng)采取何種調(diào)查方法？ ．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)了一種抗逆基因，若將其用于培育優(yōu)良的作物新品種，則利用了其價值．
（4）有人認為人吃牲畜、牲畜吃人的剩飯菜實現(xiàn)了人和豬之間的能量循環(huán)，該觀點錯誤的原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為用不同溫度處理α-淀粉酶催化淀粉水解反應(yīng)的曲線圖，用以測試酶的催化效率與溫度的關(guān)系，下列敘述不正確的是（ ）

A. 0-70℃之間，隨著溫度上升，酶的活性逐漸增強

B. 在70-100℃之間，隨著溫度上升，酶的活性迅速下降

C. α-淀粉酶作用的最適溫度是70℃

D. 溫度超過70℃，α-淀粉酶的活性喪失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】變形蟲在細胞核被移除之后仍能消化已吞噬的食物，但不能攝取食物，也不能對外界刺激發(fā)生反應(yīng)，電鏡下可以觀察到退化的高爾基體等細胞器。由此可以說明（ ）

A．細胞核是遺傳信息庫

B．細胞核是細胞生命活動的控制中心

C．細胞核是遺傳的控制中心

D．細胞核是細胞新陳代謝的主要場所

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同步練習(xí)冊答案