16.如圖1為高等綠色植物光合作用圖解,請據(jù)圖作答.

(1)圖中Ⅰ階段必須在有光(填“有光”/“無光)條件下才能進行,故稱為光反應階段,該階段進行的部位是類囊體薄膜.
(2)科學家利用同位素標記法證明光合作用釋放的O2來自[②]H20.
(3)圖中Ⅰ階段為Ⅱ階段提供[H]和[③]ATP,葉綠體中Ⅰ階段產(chǎn)生的[H]參與反應的場所在葉綠體基質.能吸收紅光的色素是葉綠素a、葉綠素b.
(4)在適宜條件下正常生長的綠色植物,若突然減少[④C02]的供應,則(CH2O)生成量將減少(填“增加”/“減少”/“不變”).
(5)圖2表示植物光合作用與環(huán)境因素之間的關系,圖2中B點表示光合作用速率與呼吸作用速率達到相等,當植物缺鎂時,B點將右(左移/右移).

分析 分析題圖1可知,圖1是光合作用的過程,圖中Ⅰ過程水光解產(chǎn)生氧氣和還原氫,且ADP和Pi形成ATP,①是光照,②是水,③是ATP,該過程是光反應,發(fā)生在葉綠體類囊體膜上;Ⅱ過程是暗反應過程,④是二氧化碳,發(fā)生在葉綠體基質中,由題圖可知,暗反應包括二氧化碳的固定和三碳化合物還原,三碳化合物還原需要消耗還原氫、ATP.
分析題圖2可知,該圖中的自變量是二氧化碳和溫度,因變量二氧化碳的吸收或釋放量,因此該曲線是溫度、光照強度對光合作用強度的影響,A點是呼吸強度,B點是光的補償點,a點是光的飽和點.

解答 解:(1)由題圖可知,Ⅰ是光反應,光反應的條件需要光照,發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上.
(2)光反應階段是水光解產(chǎn)生氧氣和還原氫,因此氧氣來自反應物水.
(3)光反應產(chǎn)生的還原氫、ATP,被暗反應利用,因此③是ATP,暗反應發(fā)生在葉綠體基質中;葉綠體中的葉綠素吸收紅光和藍紫光,類胡蘿卜素吸收藍紫光,葉綠素包括葉綠素a、葉綠素b.
(4)④是二氧化碳,如果二氧化碳突然減少,形成的三碳化合物減少,三碳化合物被還原形成的有機物減少.
(5)B點是光的補償點,此時光合作用強度與呼吸作用強度相等;Mg是葉綠素的組成成分,植物缺Mg,葉綠素減少,光合作用強度減弱,達到與呼吸作用強度相等的光照強度增大,B點右移.
故答案為:
(1)有光    光反應    類囊體薄膜
(2)H20
(3)ATP      葉綠體基質     葉綠素a、葉綠素b
(4)C02     減少
(5)光合作用速率     呼吸作用速率    右

點評 本題旨在考查學生理解光合作用過程中光反應與暗反應的物質和能量變化、光反應與暗反應之間的關系、溫度及光照強度對光合作用過程的影響,把握知識的內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡,并應用相關知識結合模式圖及題圖曲線進行推理、判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是雄性哺乳動物的細胞減性分裂示意圖.請根據(jù)圖回答:
(1)減數(shù)分裂是進行有性生殖的生物在產(chǎn)生成熟生殖細胞時,進行的染色體數(shù)目減半的細胞分裂.減數(shù)分裂過程中有同源染色體聯(lián)會和分離現(xiàn)象.該細胞正處于減數(shù)第一次分裂后期,因為這時細胞內發(fā)生同源染色體分離.
(2)減數(shù)第一次分裂前期,聯(lián)會的兩條染色體,形態(tài)大小一般都相同,一條來自父方,一條來自母方,叫同源染色體.該細胞中同源染色體數(shù)為2對,細胞中有4染色單體8條.
(3)該細胞膜從中部向內凹陷縊裂所形成的子細胞稱為次級精母細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關牛體外受精胚胎的工廠化生產(chǎn)的敘述,正確的是( 。
A.精子和卵細胞受精形成受精卵后要轉移到發(fā)育培養(yǎng)液中
B.采集的卵母細胞要完成減數(shù)分裂形成卵細胞后才能受精
C.體外受精胚胎的工廠化生產(chǎn)即受精過程和胚胎發(fā)育只需在體外進行
D.培育出的“試管!钡倪^程僅應用到了胚胎工程技術

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖甲表示植物光合作用部分反應的物質變化及能量變化示意圖,圖乙表示某植物在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖.回答有關問題:

(1)圖甲所示過程發(fā)生在綠色植物葉肉細胞內,其場所為葉綠體基質(填具體結構),藍藻細胞內無葉綠體,但在藍藻細胞內仍能發(fā)生圖甲所示過程,其原因是藍藻細胞內有葉綠素和藍藻素及光合作用相關的酶.
(2)由圖甲可知光合作用過程中CO2的固定不需要(填“需要”或“不需要”)消耗ATP,固定的CO2被還原成的直接產(chǎn)物是磷酸甘油醛(填中文名).
(3)圖乙中t1時的處理與t3時的處理均導致植物光合速率增大,兩種處理會導致光反應過程速率增大的有
t1和t3(填“t1”、“t3”或“t1和t3”).t4后短暫時間內,葉綠體中磷酸甘油醛和磷酸酮糖的變化分別為降低、升高.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.某種植物的花有紫色、黃色和白色.色素的合成途徑見圖,下列敘述錯誤的是( 。
A.基因型為aabb的植株開白花B.基因型為aaBB的植株開黃花
C.基因型為Aabb的植株開黃花D.基因型為AABb的植株開紫花

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.大腸桿菌是寄生于人和動物腸道中的細菌,是一種常用的生物學實驗材料,其代謝產(chǎn)物能與染料伊紅美藍反應,使菌落呈黑色.
(1)如表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方.
 成分含量 
 蛋白胨 10.0g
 乳糖5.0g
 蔗糖5.0g
 K2HPO4 2.0g
 顯色劑 0.2g
 瓊脂 12.0g
將上述物質溶解后,用蒸餾水定容到1000mL 
根據(jù)用途劃分,該培養(yǎng)基屬于鑒別(填“選擇”或“鑒別”)培養(yǎng)基,若要分離能分解尿素的細菌需將培養(yǎng)基中蛋白胨換成尿素,若要鑒定分解尿素的細菌還需將伊紅•美藍換成酚紅指示劑.
(2)培養(yǎng)大腸桿菌時,常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法.
(3)培養(yǎng)大腸桿菌時,在接種前通常需要檢測培養(yǎng)基是否被污染.對于固體培養(yǎng)基應采用的檢測方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生.對已使用過的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過滅菌處理后才能丟棄,以防止培養(yǎng)物的擴散.
(4)現(xiàn)有一升水樣,用無菌吸管吸取1mL水樣至盛有9mL無菌水的試管中,依次稀釋103稀釋度.各取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別接種到三個培養(yǎng)基上培養(yǎng),記錄的菌落數(shù)分別為55、56、57,則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為5.6×108
(5)為檢測嚴重污染水體中大腸桿菌數(shù)量,將水樣適當稀釋后,取樣涂布在上述平板培養(yǎng)基中,應選擇顏色為黑色的菌落進行計數(shù).該方法是通過統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)來推測樣品中的活菌數(shù),其原理是當樣品的稀釋度足夠高時,培養(yǎng)基表面生長的一個菌落來源于樣品稀釋液中的一個活菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列實驗材料的選擇理由不合理的是(  )
A.恩格爾曼選擇水綿的原因之一是水綿具有易于觀察的橢球形葉綠體
B.孟德爾選擇豌豆的理由之一是豌豆屬于自花傳粉、閉花受粉植物
C.比較H2O2酶在不同條件下的分解實驗中,選擇肝臟研磨液的理由是其含過氧化氫酶
D.在探究細胞呼吸方式時選擇酵母菌的理由之一是它屬于兼性厭氧菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關細胞的敘述正確的是(  )
A.藍藻細胞具有無核膜的細胞核且DNA分子呈環(huán)狀
B.細胞之間的信息交流必須通過細胞膜上的受體來實現(xiàn)
C.H1N1流感病毒不屬于生命系統(tǒng),但其增殖離不開活細胞
D.細胞衰老表現(xiàn)為細胞核體積變小、色素含量增加、細胞膜的通透性降低

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關于細胞呼吸原理在生活、生產(chǎn)中應用的敘述,錯誤的是(  )
A.施肥的同時結合松土,有利于根吸收無機鹽離子
B.適當降低溫度和氧濃度,有利于水果蔬菜儲藏
C.用透氣的紗布包扎傷口,可抑制厭氧菌的大量繁殖
D.給含有酵母菌的發(fā)酵液連續(xù)通氣,可以提高產(chǎn)酒量

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