精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
13.如圖所示為人體內苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑,圖中的數字分別代表三種酶.

(1)人體內環(huán)境中的酪氨酸除圖A中所示的來源外,還可以來自于食物.
(2)若酶①由n個氨基酸組成的一條肽鏈構成,則酶①基因的堿基數目至少為6n.合成酶①的過程中脫去了n-1個水分子.
(3)若醫(yī)生懷疑某患兒缺乏酶①,診斷的方法是檢驗患兒尿液中是否含過多的苯丙酮酸.
(4)已知乙圖中的①是以甲圖中的a鏈為模板合成的,若a鏈的一個堿基被替換,請寫出該替換對②-⑤所代表的結構產生的兩種可能影響:結構不變、一個氨基酸改變但肽鏈長度不變、肽鏈長度改變.

分析 1、據圖分析,圖所示為人體內苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑,人體內環(huán)境中氨基酸的來源有食物、蛋白質分解和轉氨基作用形成3個來源.
2、據圖甲分析,以DNA的兩條鏈為模板,合成兩個子代DNA分子.
3、據圖乙分析,表示翻譯,其中①mRNA為模板,②③④表示多肽鏈,⑤表示核糖體.

解答 解:(1)人體內環(huán)境中氨基酸的來源有三個:食物、蛋白質分解和轉氨基作用形成.所以酪氨酸除圖A中所示的來源外,還可以來自于食物.
(2)已知基因的堿基數目:mRNA的堿基數目:肽鏈中的氨基酸數目=6:3:1,所以酶①基因的堿基數目至少為6n個或3n對;在氨基酸脫水縮合形成蛋白質的過程中,脫去的水分子數=氨基酸數-肽鏈數=n-1.
(3)由圖可知,若缺乏酶①,則會形成過多的苯丙酮酸,所以診斷的方法是檢驗該患兒尿液中是否含有過多的苯丙酮酸.據圖A可推知基因是通過控制酶的合成影響細胞代謝,從而控制生物性狀的.
(4)若a鏈的一個堿基對被替代,說明發(fā)生了基因突變.但由于密碼子的簡并性,有可能翻譯出相同的氨基酸,所以結構不變;但也可能一個氨基酸改變但肽鏈長度不變;甚至轉錄后形成終止密碼,導致肽鏈長度改變或肽鏈無法合成.
故答案為:
(1)食物   
(2)6n     n-1   
(3)過多的苯丙酮酸 
(4)結構不變  一個氨基酸改變但肽鏈長度不變、肽鏈長度改變

點評 本題考查基因控制蛋白質合成、蛋白質的合成的相關知識點,意在考查學生理解轉錄和翻譯,了解基因控制生物性狀等知識,屬于中檔題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆陜西省高考全真模擬(二)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答下列有關細胞代謝問題:為了研究不同光照處理對植物光合作用的影響,科學家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設計了A、B、C、D四組實驗。各組實驗的溫度、光照強度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定,每組處理的總時間均為135s,光照與黑暗處理情況見下圖所示(A、B、C三組光照與黑暗處理時間相同)。結果是A組光合作用產物的相對含量為M%;B組光合作用產物的相對含量為70%;C組光合作用產物的相對含量為94%;D組光合作用產物的相對含量為100%。請回答下列問題:

(1)該四組實驗中,對照組是 組,其中A組的結果中M對應數字應為 。

(2)光照期間,能進行 (填“光反應”或“暗反應”或“光反應和暗反應”)。

(3)可以判斷,單位光照時間內,B組和C組植物合成有機物的量都高于D組植物合成有機物的量,依據是

(4)A、B、C三組處理相比,隨著________________的增加,使光下產生的ATP和[H]能夠及時 ,從而提高了光合作用中CO2的同化量。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.兩株高果南瓜雜交,后代高果和矮果的比例為3:1,則兩親本的遺傳因子組成為( 。
A.GG×ggB.GG×GgC.Gg×GgD.gg×gg

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.將基因型為Aa的玉米自交一代的種子全部種下,待其長成幼苗,人工去掉隱性個體,并分成兩組,一、二組的植株上aa基因型的種子所占比例分別為( 。
(1)一組全部讓其自交;
(2)二組讓其自由傳粉.
A.$\frac{1}{9}$、$\frac{1}{6}$B.$\frac{3}{8}$、$\frac{1}{9}$C.$\frac{1}{6}$、$\frac{5}{12}$D.$\frac{1}{6}$、$\frac{1}{9}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖甲表示某原核細胞中一個基因進行的某項生理活動,圖乙是圖甲中C部分的放大.若該基因中堿基T為m個,占全部堿基的比值為n.下列相關敘述正確的是( 。
A.圖甲顯示染色體DNA上的基因正在表達,最終可得到3條相同的多肽鏈
B.圖乙所示核苷酸共有5種,②與③的區(qū)別是所含的五碳糖不同
C.圖乙所產生的①上有密碼子,其中胞嘧啶至少含有$\frac{1}{n-2m}$
D.圖甲所示并沒有反映出中心法則的所有內容,該過程需要的原料有游離的核糖核苷酸和氨基酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖表示細胞膜的結構和跨膜運輸過程,甲表示載體蛋白,乙表示離子通道蛋白,下列分析不正確的是( 。
A.在腎小管處,原尿中的K+通過甲過程進入上皮細胞內
B.運輸K+的載體蛋白甲和離子通道蛋白乙不能運輸Ca2+
C.若該圖表示神經纖維的細胞膜,則A側為神經細胞膜的內側,B側為神經細胞膜的外側
D.乙介導的是順離子濃度梯度的運輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.在生態(tài)系統中,將二氧化碳釋放到大氣中的過程是( 。
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.硝化作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.有機農藥苯磺隆是一種除草劑,長期使用會污染環(huán)境.研究發(fā)現,苯磺隆能被土壤中某些微生物降解.分離降解苯磺隆的菌株和探索其降解機制的實驗過程如圖甲、乙所示.

(1)微生物生長繁殖所需的主要營養(yǎng)物質有碳源、水、氮源和無機鹽四類,該實驗所用的選擇培養(yǎng)基只能以苯磺隆作為唯一碳源,其原因是只有能利用苯磺隆的微生物能正常生長繁殖.
(2)與微生物培養(yǎng)基相比,植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加生長素和細胞分裂素,這些植物激素一般需要事先單獨配制成母液保存?zhèn)溆茫?br />(3)純化菌株時,通常使用的劃線工具是接種環(huán).劃線的某個平板培養(yǎng)后,第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長滿了菌,第二劃線區(qū)域所劃的第一條線上無菌落,其他劃線上有菌落.造成劃線無菌落可能的操作失誤有接種環(huán)灼燒后未冷卻,劃線未從第一區(qū)域末端開始.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.具有警戒色的生物能向其他生物發(fā)出不能捕食的信息.從信息傳遞的類型分析,警戒色屬于(  )
A.物理信息B.化學信息C.營養(yǎng)信息D.行為信息

查看答案和解析>>

同步練習冊答案