12．環(huán)孢霉素A是一種能抑制T細(xì)胞增殖的藥物，它能使人體免疫系統(tǒng)處于無應(yīng)答或弱應(yīng)答狀態(tài)，因此環(huán)孢霉素A可用于（　　）
A．提高移植器官的成活率B．治療艾滋病
C．降低惡性腫瘤的發(fā)病率D．清除宿主細(xì)胞內(nèi)的結(jié)核桿菌

分析 已知T細(xì)胞可以參細(xì)胞免疫，所以T細(xì)胞數(shù)量減少使細(xì)胞免疫能力下降，因而不利用清除宿主細(xì)胞內(nèi)的結(jié)核桿菌，不能用于降低惡性腫瘤的發(fā)病率和治療艾滋病；但由于降低了特異性免疫能力，降低移植器官的免疫排斥反應(yīng)，因而可用于提高器官移植的成活率．

解答 解：A、T細(xì)胞在細(xì)胞免疫中能增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞，進(jìn)而對移植器官產(chǎn)生免疫排斥反應(yīng)，而環(huán)孢霉素A能抑制T細(xì)胞增殖，降低了細(xì)胞免疫能力，降低移植器官的免疫排斥反應(yīng)，可提高器官移植的成活率，A正確；
B、HIV病毒進(jìn)入人體后，與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合，破壞T淋巴細(xì)胞，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，B錯(cuò)誤；
C、T細(xì)胞增殖分化形成的效應(yīng)T細(xì)胞，能清除體內(nèi)的癌細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、T細(xì)胞能增殖分化形成的效應(yīng)T細(xì)胞，清除宿主細(xì)胞內(nèi)的結(jié)核桿菌，因此T細(xì)胞數(shù)量減少時(shí)細(xì)胞免疫能力下降，因而不利用清除宿主細(xì)胞內(nèi)的結(jié)核桿菌，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的過程；掌握免疫學(xué)原理的應(yīng)用，明確器官移植后的排斥反應(yīng)主要是由T細(xì)胞引起的，再結(jié)合題干信息“環(huán)孢霉素A是一種能抑制T細(xì)胞增殖的藥物”準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建師大附中高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國科學(xué)家研制成功檢測SARS病毒的酶聯(lián)免疫試劑，專用于“非典”的快速診斷。此試劑具有準(zhǔn)確、靈敏、快速、方便和經(jīng)濟(jì)等優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)測試板可同時(shí)測96個(gè)樣品，1小時(shí)左右獲得檢測結(jié)果。它應(yīng)用的是

A．酶的高效性和專一性原理

B．酶的專一性原理

C．酶的識別原理

D．酶的高效性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體對刺激的反應(yīng)，相關(guān)說法不正確的是（ ）

A．刺激可能來自內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的改變或外界環(huán)境的變化

B．①②③和①④均表示神經(jīng)調(diào)節(jié)

C．內(nèi)環(huán)境中血糖和PH調(diào)節(jié)均主要與⑥⑤途徑有關(guān)

D．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，①②③、①④⑤和⑥⑤途徑共同發(fā)揮作用維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•宜昌期末）下列有關(guān)ATP的相關(guān)敘述中，正確的是（ ）

①人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP

②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加

③ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”是同一物質(zhì)

④ATP是生物體生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì)，但在細(xì)胞內(nèi)含量很少

⑤能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體但一定含有相關(guān)的酶

⑥ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能．

A．①②④⑤⑥ B．②③④⑥ C．①②③⑤⑥ D．①②③⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．果蠅是生物學(xué)研究中常用的實(shí)驗(yàn)材料，請回答與之相關(guān)的遺傳學(xué)問題：
Ⅰ．研究發(fā)現(xiàn)果蠅棒眼性狀是由于X染色體上16A區(qū)段重復(fù)導(dǎo)致，染色體結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)型關(guān)系見下表．請回答問題：

（1）雌果蠅a與雄果蠅f雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)型為棒眼雌果蠅和正常眼偶遇雄果蠅．
（2）雌果蠅c與雄果蠅e雜交，正常情況下F1都為棒眼，但出現(xiàn)了少數(shù)正常眼和重棒眼果蠅．研究發(fā)現(xiàn)這與同染色體之間的不等交換有關(guān)，依據(jù)該理論，上述雜交后代中出現(xiàn)異常果蠅是由于親本中果蠅在減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生不等交換，產(chǎn)生了含3個(gè)16A區(qū)段和1個(gè)16A區(qū)段的配子．
（3）若用b代表一個(gè)16A區(qū)段，B代表兩個(gè)16A區(qū)段，科研人員構(gòu)建了一個(gè)棒眼雌果蠅品系 XmBXb，其細(xì)胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死基因m，且該基因與B始終連在一起．m基因在純合（XmBXmB、XmBY ）時(shí)能使胚胎致死．則用棒眼雌果蠅（XmBXb ）與正常眼雄果蠅（XbY）雜交獲得F1，再讓F1雌雄果蠅自由交配獲得F2代的性別比為雌性：雄性=4：3．
Ⅱ．科學(xué)家在對果蠅體內(nèi)的肌醇酶進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，決定產(chǎn)生肌醇酶的基因A對a為顯性，但在另一對等位基因B、b中，顯性基因B存在時(shí)，會抑制肌醇酶的產(chǎn)生．用兩個(gè)無法產(chǎn)生肌醇酶的純種（突變品系1和突變品系2）及純種野生型（能產(chǎn)生肌醇酶）果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)1自由交配得F2，結(jié)果如下：
組別親本F1表現(xiàn)F2表現(xiàn)
Ⅰ突變品系1×野生型有肌醇酶$\frac{3}{4}$有肌醇酶，$\frac{1}{4}$無肌醇酶
Ⅱ突變品系2×野生型無肌醇酶$\frac{1}{4}$有肌醇酶，$\frac{3}{4}$無肌醇酶
Ⅲ突變品系1×突變品系2無肌醇酶$\frac{3}{16}$有肌醇酶，$\frac{3}{16}$無肌醇酶
（1）基因A、a和B、b位于2對同染色體上，在遺傳時(shí)遵循的定律為基因的自由組合定律．
（2）根據(jù)以上信息，可判斷上述雜交親本中，突變品系1、2的基因型分別為aabb、AABB．
（3）第Ⅲ組的F2中，無肌醇酶果蠅的基因型有7種．若從第Ⅰ、Ⅲ組的F2中各取一只均能產(chǎn)生肌醇酶的果蠅，二者基因型相同的概率為$\frac{5}{9}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為細(xì)胞信息傳遞過程，E、F表示物質(zhì)，對應(yīng)關(guān)系不正確的是（　�。�
細(xì)胞Ⅰ細(xì)胞Ⅱ物質(zhì)E物質(zhì)F
A垂體細(xì)胞甲狀腺細(xì)胞促甲狀腺激素受體
B輔T細(xì)胞致敏B細(xì)胞白細(xì)胞介素-2抗體
C胰島β細(xì)胞肝細(xì)胞胰島素糖蛋白
D傳出神經(jīng)元肌肉細(xì)胞乙酰膽堿Na+通道
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示某種有機(jī)物加入某種酶后在0～80℃的環(huán)境中，有機(jī)物分解所得產(chǎn)物的總量與溫度的關(guān)系圖．依圖判斷，在0～80℃環(huán)境中，酶的活性變化曲線（pH適宜）合理的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．請根據(jù)圖解內(nèi)容回答問題：

（1）圖解中的A在人的幼年時(shí)期分泌不足時(shí)，就會引起“侏儒癥”，則合成A的細(xì)胞器是核糖體；圖解中的B代胰島B細(xì)胞．
（2）請根據(jù)圖解回答：
①在促進(jìn)生長發(fā)育方面，生長激素和甲狀腺激素表現(xiàn)為協(xié)同作用；
②在寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素和腎上腺素都能促進(jìn)機(jī)體的物質(zhì)代謝，產(chǎn)熱量增多，維持體溫恒定，二者表現(xiàn)為協(xié)同作用；
③胰高血糖素和腎上腺素都能促進(jìn)肝糖原的分解，升高血糖濃度，表現(xiàn)為協(xié)同作用；
④在血糖調(diào)節(jié)方面，胰島素是唯一能夠降低血糖濃度的激素，胰高血糖素（或腎上腺素）能夠升高血糖濃度，二者表現(xiàn)為拮抗作用．
（3）圖解中的①②是指由下丘腦分泌的兩種促激素釋放激素，③④是相應(yīng)的促激素．如果①和③是對應(yīng)的，則①是促性腺激素釋放激素；③的生理作用是促進(jìn)性腺的生長發(fā)育和調(diào)節(jié)性激素的合成與分泌．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在細(xì)胞內(nèi)，一個(gè)mRNA上可以同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體，其好處主要是（　�。�
A．形成多種蛋白質(zhì)B．減少形成蛋白質(zhì)時(shí)發(fā)生的差錯(cuò)
C．提高合成蛋白質(zhì)的速度D．提高核糖體的利用率

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案