【題目】我國(guó)南方�；~(yú)塘是低洼稻田挖深做塘，塘內(nèi)養(yǎng)魚(yú)，塘基上種桑，用桑養(yǎng)蠶，蠶糞養(yǎng)魚(yú)，魚(yú)糞肥塘，塘泥肥田、肥桑，從而獲得稻、魚(yú)，蠶三豐收，大大提高了系統(tǒng)生產(chǎn)力，這種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式 （ ）

A．實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量在系統(tǒng)中的多級(jí)循環(huán)利用

B．使整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)入了廢物資源化的良性循環(huán)

C．提高了食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率

D．注重系統(tǒng)內(nèi)部的自身調(diào)節(jié)作用，不需要外部投入

【答案】B

【解析】本題考查生態(tài)農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)。這種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式提高了能量的利用率，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)循環(huán)利用，使整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)入了廢物資源化的良性循環(huán)；能量不能循環(huán)利用，人類(lèi)也不能提高能量的傳遞效率；該生態(tài)系統(tǒng)注重系統(tǒng)內(nèi)部的自身調(diào)節(jié)作用，另外還需要外部的投入。故選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在沙丘演替成森林的過(guò)程中，下列敘述正確的是

A. 該過(guò)程屬次生演替 B. 溫度是影響演替方向的主要環(huán)境因素

C. 該地區(qū)年降雨量較豐富 D. 群落中所有種群數(shù)量都呈S型增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物工程中常見(jiàn)的幾種酶的敘述，正確的是

A. DNA連接酶可把任意目的基因與任意質(zhì)粒黏性末端的堿基黏合，形成重組DNA

B. 限制酶將一個(gè)DNA分子片段切成兩個(gè)片段需消耗兩個(gè)水分子

C. Taq酶是用PCR儀對(duì)DNA分子擴(kuò)增過(guò)程中常用的一種耐高溫的DNA聚合酶

D. 纖維素酶和果膠酶處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體，便于植物雜交育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因工程安全性的說(shuō)法中不正確的是

A. 轉(zhuǎn)基因作物的基因可通過(guò)花粉擴(kuò)散到它的近親植物上，可能出現(xiàn)對(duì)農(nóng)業(yè)不利的“超級(jí)雜草”

B. 雜草、害蟲(chóng)從它的近親獲得抗性基因，可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

C. 轉(zhuǎn)基因必須在人為控制下才能完成，自然條件下基因污染是不增殖和不擴(kuò)散的

D. 轉(zhuǎn)基因食品轉(zhuǎn)入的新基因產(chǎn)生的異種蛋白有可能引起人食物過(guò)敏

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)細(xì)胞核的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 核膜為雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)

B. DNA都位于細(xì)胞核中

C. 核孔可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的信息交流

D. 核仁與核糖體的形成有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于葉綠素提取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�

A. 應(yīng)該在研磨葉片后立即加入碳酸鈣，防止葉綠素被破壞

B. 在劃出一條濾液細(xì)線(xiàn)后緊接著重復(fù)劃線(xiàn)2﹣3次

C. 若濾液細(xì)線(xiàn)全部浸入層析液，則無(wú)法觀察到色素帶

D. 在層析液中溶解度最高的葉綠素a在濾紙上擴(kuò)散得最快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳因子與相對(duì)性狀關(guān)系的敘述，正確的是 (　　)

①當(dāng)顯性與隱性遺傳因子在一起時(shí)個(gè)體表現(xiàn)出顯性遺傳因子控制的性狀

②當(dāng)顯性與隱性遺傳因子在一起時(shí)，顯性遺傳因子對(duì)隱性遺傳因子有轉(zhuǎn)化作用

③當(dāng)一對(duì)遺傳因子均為顯性時(shí)，生物個(gè)體只表現(xiàn)顯性性狀

④當(dāng)一對(duì)遺傳因子均為隱性時(shí)，生物個(gè)體仍表現(xiàn)出顯性性狀

A. ①② B. ③④

C. ①③ D. ②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)生態(tài)學(xué)的原理，要使能量流經(jīng)食物鏈的總消耗最少，人們應(yīng)采取哪一種食物結(jié)構(gòu)(　　)

A. 以禽類(lèi)、蛋類(lèi)為主

B. 以淡水養(yǎng)殖的魚(yú)蝦為主

C. 以谷物和植物蛋白為主

D. 以雞、豬等家禽、家畜的肉類(lèi)為主

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用過(guò)程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，下列敘述正確的是

A. 光反應(yīng)和暗反應(yīng)互相提供物質(zhì)和能量

B. 炎熱的夏季中午，植物的“光合午休”現(xiàn)象是因?yàn)榘捣磻?yīng)受阻，但光反應(yīng)正常進(jìn)行

C. 在其他條件適宜的情況下，光照停止，暗反應(yīng)中C3合成速率會(huì)降低

D. 光反應(yīng)和暗反應(yīng)的條件不同，可單獨(dú)進(jìn)行

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