【題目】下列哪項不是基因工程的工具（ ）

A. DNA連接酶 B. DNA酶 C. 限制酶 D. 運載體

【答案】B

【解析】

本題考查基因工程的工具，考查對基因工程工具的種類和作用的理解和識記，解答此題，可根據(jù)基因工程的步驟分析其需要的工具，根據(jù)DNA酶的名稱分析其作用。

基因工程的工具包括限制酶、DNA連接酶和運載體，DNA酶可催化DNA的水解，不是基因工程的工具，選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，表示某DNA分子結(jié)構(gòu)片段，對此描述正確的是（ ）
A.該段DNA分子內(nèi)含有8種核苷酸
B.⑩和 是DNA分子的基本支架
C.①所示為胞嘧啶
D.④⑤⑥構(gòu)成了尿嘧啶脫氧核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中所示為孟德爾的豌豆雜交實驗過程
（1）實驗過程中，首先要對母本進行處理，再經(jīng)過套袋隔離，如果處理不徹底或套袋不及時，可能造成F1中有豌豆出現(xiàn)．
（2）圖中所示，根據(jù)或說明高莖是顯性性狀．
（3）F2出現(xiàn)高矮兩種表現(xiàn)型，這種現(xiàn)象叫 ， 通過方法得到3：1的比例．
（4）若將F1與矮莖豌豆雜交，子代高桿：矮桿為1：1，說明F1能夠產(chǎn)生種配子，且比例是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物學(xué)某些概念之間的相互關(guān)系，下列對此敘述正確的是（ ）

A.若A表示生態(tài)系統(tǒng)組成成分，則B,C,D只能依次表示生產(chǎn)者、消費者、分解者
B.若A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成，則B,C,D可分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)
C.若A表示物種形成的三個基本環(huán)節(jié)，B,C,D可分別表示基因突變，自然選擇，生殖隔離
D.若A表示保護生物多樣性的措施，B是保護基因、C是保護物種、D是保護生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項不是育種方法（ ）

A. 正常生長育種 B. 雜交育種 C. 誘變育種 D. 單倍體育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示發(fā)生在番茄細(xì)胞內(nèi)的生理反應(yīng)過程，乙表示種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化曲線．請據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中X物質(zhì)是；④過程是在中進行的；①～⑤過程中，能使ADP含量增多的過程是（寫標(biāo)號）．
（2）乙圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強度相等的點是；表示積累有機物最多的點是 ． 曲線B→C段變化的原因是 ．
（3）乙圖中，若在B點突然停止光照，則甲圖中的過程將首先受到影響，葉綠體內(nèi)C3含量將 ．
（4）乙圖中，經(jīng)過一晝夜后，番茄植株體內(nèi)有機物含量（增多、減少、或不變）
（5）將一株生長正常的番茄幼苗對稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理（如圖丙所示），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應(yīng)部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB ． 若M=MB﹣MA ， 則M的確切含義可以描述為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于線粒體的敘述，正確的是

A．線粒體外膜上的蛋白質(zhì)含量比內(nèi)膜的高

B．進行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線粒體

C．成人心肌細(xì)胞中的線粒體數(shù)量比腹肌細(xì)胞的多

D．哺乳動物精子中的線粒體聚集在其頭部和尾的基部

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米為一年生植物．某農(nóng)場種植的H品種玉米自交后代中，發(fā)現(xiàn)了葉片顏色為黃綠色的變異植株．此變異植株因光合作用不足，在開花前死亡．請分析回答：

（1）有研究者提出：玉米葉片為黃綠色的原因是葉綠素含量減少．取等質(zhì)量的黃綠色葉片和正常的綠色葉片，分別加入作為提取液，研磨、過濾得到濾液；再用紙層析法分離濾液中的色素．若黃綠色葉片色素分離的實驗結(jié)果如圖中的（甲，乙）所示，則說明上述假設(shè)成立．
（2）研究者對上述變異有兩種假設(shè)：
假設(shè)1：與葉綠素合成相關(guān)的酶的基因（M基因）發(fā)生了基因突變；
假設(shè)2：葉片黃綠色是由于“含M基因”的染色體片段丟失所致．
研究者讓H品種玉米進行單株自交，其中某株玉米所結(jié)種子再種植，子一代中葉片黃綠色有125株，葉片綠色有335株．
①上述性狀分離結(jié)果可用假設(shè)解釋．假設(shè)2所述的變異屬于變異．
②若假設(shè)1成立，則葉片黃綠色變異為（顯性，隱性）突變．檢測該變異是否由單基因突變引起（能，不能）用測交實驗，理由是 ．
③提取的DNA，利用PCR技術(shù)進行特異性擴增，若 ， 則證明假設(shè)2不成立．
（3）若綠色玉米種植在缺乏鎂元素的土壤中，也會出現(xiàn)黃綠色玉米植株，此現(xiàn)象（屬于，不屬于）變異．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時，神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機制，下列敘述錯誤的是（ ）

A.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞
B.神經(jīng)沖動引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，實現(xiàn)了由電信號向化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變
C.神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開放
D.圖中離子通道開放后，Na+和Cl﹣同時內(nèi)流

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