【題目】

（1）該化合物由____個(gè)氨基酸分子失去___個(gè)水分子而形成，這種反應(yīng)叫________反應(yīng)。

（2）該化合物含有_________個(gè)肽鍵，該圖所示化合物的名稱是_____。

（3）該圖中所示的氨基酸種類不同，是由_________決定的。

（4）如果圖中氨基酸的平均分子量為180，則該化合物的分子量____。

【答案】（1）四，三，脫水縮合 （2）三，四肽（3）R基 （4）666

【解析】分析題圖：圖示為化合物的結(jié)構(gòu)簡式，其中①是氨基（-NH2）；②、④、⑧和⑨表示R基團(tuán)（依次是-H、-CH3、-CH2-COOH、-CH2-CO-NH2）；③⑤⑥是肽鍵（-CO-NH-）；⑦是羧基（-COOH）．

（1）該化合物含有3個(gè)肽鍵，是由四個(gè)氨基酸脫水縮合形成的，形成了3個(gè)水，稱為四肽。

（2）③⑤⑥表示肽鍵，該化合物含有3個(gè)肽鍵，該化合物為四肽。

（3）構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸有20多種，每種氨基酸都至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且他們都連結(jié)在同一個(gè)碳原子上．氨基酸種類不同，是由R基決定的。

（4）如果圖中氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為180，則該化合物的相對分子質(zhì)量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18=4×180-3×18=666．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】學(xué)家用含有14C的CO2來追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是

A. CO2→葉綠素→ADP B. CO2→C3→糖類

C. CO2→葉綠體→ATP D. CO2→乙醇→糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述，不正確的是

A. 一分子ATP由一分子腺嘌呤和三個(gè)磷酸基團(tuán)構(gòu)成

B. 在葉綠體類囊體膜上生成ATP的過程需要光

C. 有氧呼吸的各個(gè)階段都伴隨著ATP的合成

D. 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中都存在ATP的水解反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不同生物之間能進(jìn)行轉(zhuǎn)基因并能獲得基因產(chǎn)物，下列理論依據(jù)錯誤的是

A. 組成這些生物的DNA分子的空間結(jié)構(gòu)與化學(xué)成分一致

B. 這些生物在基因表達(dá)時(shí)共用一套遺傳密碼子

C. 組成這些生物的DNA分子都遵循堿基互補(bǔ)配對原則

D. 這些生物的基因都是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞有絲分裂過程中，染色體加倍發(fā)生在

A. 間期 B. 前期 C. 中期 D. 后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述，正確的是

A. 性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)

B. 性染色體上的基因在生殖細(xì)胞中都表達(dá)

C. 男性的體細(xì)胞和生殖細(xì)胞中都含有Y染色體

D. 女性的體細(xì)胞和生殖細(xì)胞中都含有X染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】右圖表示一個(gè)由三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子，共含271個(gè)氨基酸，圖中每條虛線表示由兩個(gè)R基中的巰基（—SH）脫氫形成一個(gè)二硫鍵（—S—S—）。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 組成該分子的氨基酸最多有20種

B. 氨基酸合成該分子后相對分子質(zhì)量減少了4824

C. 該分子至少含有三個(gè)游離的氨基

D. 該物質(zhì)遇到雙縮脲試劑會發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)以下甲、乙、丙三種生物細(xì)胞圖，回答下列問題：

（1）圖中屬于原核細(xì)胞的是 ，屬于真核細(xì)胞的是 。判斷的主要依據(jù)為 。

（2）甲、乙、丙三種細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在 ；三種細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在 。

（3）在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既屬于細(xì)胞層次，又屬于個(gè)體層次的是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的敘述，正確的是

A. 生物多樣性的形成就是新物種不斷形成的過程

B. 共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的

C. 食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物對環(huán)境的適應(yīng)能力越強(qiáng)

D. —個(gè)物種的形成或滅絕會影響若干其他物種的進(jìn)化

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同步練習(xí)冊答案