下列甲圖中曲線表示某生物的體細(xì)胞分裂過程及精子形成過程中每個(gè)細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)數(shù)量的變化;a、b、c、d、e分別表示分裂過程中某幾個(gè)時(shí)期的細(xì)胞中染色體示意圖。乙圖是該生物細(xì)胞在分裂過程中一條染色體上 DNA含量變化的曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)甲圖曲線中①~③段可表示細(xì)胞進(jìn)行 分裂的 數(shù)量變化。
(2)甲圖a~e中與曲線②⑤位置相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞分別是 。
(3)細(xì)胞a、b、c、d、e中,具有同源染色體的是 ,含有2個(gè)染色體組的是 。(4)d細(xì)胞中有 個(gè)四分體。該生物體細(xì)胞的染色體數(shù)最多時(shí)為 條。
(5)乙圖中,ab段和cd段形成的原因分別是 和 。
(6)等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在乙圖曲線的 段。
(7)用15N標(biāo)記細(xì)胞核中的DNA雙鏈,然后放在含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),讓其連續(xù)進(jìn)行甲圖a~e 兩次分裂,當(dāng)分裂到e圖時(shí)期含15N標(biāo)記的染色體數(shù) 條,當(dāng)分裂到b圖時(shí)期含15N標(biāo)記的染色體數(shù) 條。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體 | B. | 線粒體 | C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜使細(xì)胞具有相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境 | |
B. | 細(xì)胞的化學(xué)反應(yīng)不是在生物膜內(nèi)就是在膜外進(jìn)行 | |
C. | 生物膜把細(xì)胞分隔成許多小區(qū)室 | |
D. | 生物膜圍成的通道有利于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年成都外國語高一下期末考試文科生物A卷(解析版) 題型:選擇題
雜合子高莖豌豆自交,后代已有15株高莖,第16株是高莖的可能性是
A.25% B.75% C.100% D.0%
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都外國語高一下期末考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
甲(男性)攜帶一罕見的伴X染色體的隱性基因,表現(xiàn)的性狀為A;乙(男性)患一罕見的常染色體顯性遺傳病,該病只在男性個(gè)體中表達(dá),性狀為B。僅通過家譜研究,能否區(qū)別這兩種情況( )
A.無法區(qū)別,因?yàn)榧缀鸵业暮蟠贾挥心行詡(gè)體表現(xiàn)出相應(yīng)的性狀
B.可以區(qū)別,因?yàn)榧缀鸵叶疾粫?huì)有B性狀的女兒
C.無法區(qū)別,因?yàn)榧撞粫?huì)有表現(xiàn)A性狀的兒子,而乙的兒子不一定有B性狀
D.可以區(qū)別,因?yàn)榧卓梢杂斜憩F(xiàn)A性狀的外孫,而乙不僅可以有表現(xiàn)B性狀的外孫,還可以有表現(xiàn)B性狀的孫子
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都外國語高一下期末考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
下列有關(guān)孟德爾的“假說—演繹法”的敘述中不正確的是( )
A.“生物性狀是由遺傳因子決定的;體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在;配子中遺傳因子成單存在;受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說內(nèi)容
B.“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
C.在“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)”中提出了等位基因的說法
D.提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都外國語高一下期末考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
家兔的毛色黑(A)對(duì)褐(a)為顯性。下列關(guān)于判斷一只黑毛公兔基因型的方法及結(jié)論中,正確的是
A.用一只純合黑毛兔與之交配,若子代全為黑毛兔,則其基因型為Aa
B.用一只雜合黑毛兔與之交配,若子代全為黑毛兔,則其基因型為AA
C.用多只褐毛雌兔與之交配,若子代全為黑毛兔,則其基因型為AA
D.用光學(xué)顯微鏡觀察,若細(xì)胞中只有A基因,則其基因型為AA
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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