【題目】某研究小組從蛙的精巢中提取部分細(xì)胞,測定細(xì)胞中染色體數(shù)目(無突變發(fā)生),將這些細(xì)胞分為三組,每組細(xì)胞數(shù)目如圖所示.由圖分析正確的是(
A.甲組細(xì)胞為初級精母細(xì)胞,核DNA數(shù)目為2N
B.乙組細(xì)胞中可能有同源染色體聯(lián)會行為
C.只有丙組細(xì)胞完成DNA的復(fù)制
D.孟德爾遺傳定律發(fā)生在甲組細(xì)胞中

【答案】B
【解析】解:A、減數(shù)分裂的結(jié)果是細(xì)胞中染色體數(shù)目減半,由于甲組細(xì)胞中染色體數(shù)目中有N,所以甲組細(xì)胞為次級精母細(xì)胞或精細(xì)胞,核DNA數(shù)目為2N或N,A錯誤; B、乙組細(xì)胞中染色體數(shù)目中有2N,說明細(xì)胞是精原細(xì)胞或初級精母細(xì)胞,因此乙組細(xì)胞中可能有同源染色體聯(lián)會行為,B正確;
C、丙組細(xì)胞中染色體數(shù)目中有4N,確實(shí)完成了DNA復(fù)制,但是出于減數(shù)第二次分裂時(shí)期的細(xì)胞也完成了DNA復(fù)制,此階段細(xì)胞的染色體數(shù)目為2N或N,C錯誤;
D、孟德爾遺傳定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,同時(shí)非同源染色體自由組合.此時(shí)細(xì)胞中的染色體數(shù)目為2N,D錯誤.
故選:B.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用有絲分裂中結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的變化的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握在有絲分裂過程中,染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂一次,分裂結(jié)果是染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某研究性學(xué)習(xí)小組按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。

試管編號

培養(yǎng)液/mL

無菌水/mL

酵母菌母液/mL

溫度(℃)

A

10

-

0.1

20

B

10

-

0.1

5

C

-

10

0.1

20


(1)該實(shí)驗(yàn)探究的是對酵母菌種群數(shù)量變化的影響。
(2)本實(shí)驗(yàn)中,某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過程如下:
①將A、B、C三支試管放置在表中相應(yīng)的溫度、其它條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng),第一天開始取樣計(jì)數(shù),連續(xù)七天;
②用無菌吸管從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許;
③加入血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室,再蓋上蓋玻片,并用濾紙吸去多余菌液。
請糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的兩個(gè)錯誤。

。
(3)估算培養(yǎng)液中酵母菌種群密度的常用方法稱為 , 若吸取酵母菌樣液1mL并稀釋100倍,采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mmxlmmxO.lmm,由400個(gè)小格紐成)計(jì)數(shù),右圖表示一個(gè)中方格中酵母菌的分布情況,以該中方格為一個(gè)樣方,計(jì)數(shù)結(jié)果是酵母菌有個(gè)。如果計(jì)數(shù)的中方格酵母菌平均數(shù)為18個(gè),則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為_個(gè)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于核酸的敘述中,正確的是

A. DNA和RNA中的五碳糖相同

B. 組成DNA與ATP的元素種類不同

C. T2噬菌體的遺傳信息貯存在RNA中

D. 雙鏈DNA分子中嘌呤堿基數(shù)等于嘧啶堿基數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程,噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)是其中一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)說明

A. DNA是遺傳物質(zhì) B. 蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)

C. 噬菌體不含蛋白質(zhì) D. 噬菌體不含DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某家庭中有白化病和紅綠色盲的致病基因,如圖是基因型為AaXBXb個(gè)體產(chǎn)生的一個(gè)卵細(xì)胞.下列有關(guān)敘述不正確的是(
A.在產(chǎn)生該卵細(xì)胞的過程中發(fā)生了基因重組和染色體變異
B.產(chǎn)生該卵細(xì)胞的異常過程是減數(shù)第二次分裂
C.該卵細(xì)胞中含有一對同源染色體
D.若該卵細(xì)胞與表現(xiàn)正常男子產(chǎn)生的精子受精,后代患兩種病的概率為0

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在森林公園內(nèi)有一群灰喜鵲,它們是這個(gè)森林公園里馬尾松的保護(hù)神,這一群灰喜鵲,屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的哪個(gè)層次

A. 個(gè)體 B. 種群 C. 群落 D. 生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在科學(xué)史上許多科學(xué)家分別用科學(xué)的思想方法取得了重大科技成就,在下列生物領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)中,科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)家與其使用的技術(shù)或方法對應(yīng)完全一致的一組是

科學(xué)發(fā)現(xiàn)

科學(xué)家

研究方法

A

基因在染色體上

摩爾根

類比推理法

B

DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

沃森、克里克

同位素標(biāo)記法

C

DNA是遺傳物質(zhì)

艾弗里

同位素標(biāo)記法

D

基因分離定律

孟德爾

假說一演繹法

A. 答案A B. 答案B C. 答案C D. 答案D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述,錯誤的是

A. 一塊稻田所有的成年稻蚜不是一個(gè)種群

B. 農(nóng)貿(mào)市場所有的動物、植物、微生物不存在捕食、競爭等關(guān)系,所以不能構(gòu)成群落

C. “太湖中所有的魚”屬于生命系統(tǒng)的一個(gè)結(jié)構(gòu)層次

D. 甲型H7N9流感病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也不屬于生命系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于“腐乳的制作”實(shí)驗(yàn),敘述正確的是(  )
A.控制發(fā)酵溫度的主要目的是腐乳調(diào)味
B.腐乳制作后期加入香辛料和料酒有防腐作用
C.毛霉的主要作用是分解脂肪和淀粉
D.成品腐乳表面的粘性物質(zhì)主要由細(xì)菌產(chǎn)生

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