【題目】將某種植物的成熟細胞放入一定濃度的物質(zhì)甲溶液中，發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體（即植物細胞中細胞壁以內(nèi)的部分）的體積變化趨勢如下圖所示。下列有關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A. 0lh內(nèi)，細胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量相等

B. 23h內(nèi)，物質(zhì)甲溶液的滲透壓小于細胞液的滲透壓

C. 物質(zhì)甲可能是KNO3

D. 04h內(nèi)，該細胞先后進行質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復原

【答案】A

【解析】題圖顯示：原生質(zhì)體的相對體積先減小后上升，說明該植物細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離后又自動復原。0lh內(nèi)，原生質(zhì)體體積變小，說明細胞因失水而發(fā)生了質(zhì)壁分離，原生質(zhì)體的伸縮性比細胞壁的伸縮性大，所以細胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量不等，A錯誤；23h內(nèi)為質(zhì)壁分離復原過程，細胞吸水，物質(zhì)甲溶液的滲透壓小于細胞液的滲透壓，B正確；將某種植物的成熟細胞放在KNO3溶液中，若KNO3溶液的濃度高于細胞液濃度，細胞失水導致原生質(zhì)體體積變小，隨著硝酸根離子和鉀離子不斷通過主動運輸?shù)姆绞奖患毎眨辜毎旱臐舛仍龃蟮揭欢ǔ潭群髸䦟е录毎麧B透吸水，原生質(zhì)體體積變大，與曲線相符，C正確；綜上分析04h內(nèi)，該細胞先后進行質(zhì)壁分離和質(zhì)離分離復原，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知果蠅的眼色受兩對等位基因的控制，其中A，a基因位于常染色體上，B，b基因位于X染色體上，其眼色形成的生化途徑如圖1所示．某實驗小組以粉色雌果蠅和白色雄果蠅為親本進行雜交，雜交結(jié)果如圖2所示．回答下列問題：
（1）控制果蠅眼色的兩對等位基因遵循定律，圖1中的有色物質(zhì)Ⅱ的顏色是 ．
（2）分析圖2可知，親本果蠅的基因型為 ．
（3）用射線連續(xù)處理一基因型為AaXBXb的果蠅，導致該果蠅產(chǎn)生了一個致死基因e（含有致死基因的精子無活性，而卵細胞不受影響）． ①將該果蠅和圖2中F1的粉眼雄性果蠅雜交，雜交后代紫眼果蠅所占的比例為 ．
②已知該致死基因位于X染色體上，為了判斷該基因是位于B所在的X染色體上還是b所在的X染色體上，可將該果蠅和F1的粉眼果蠅雜交，產(chǎn)生的后代繼續(xù)進行自由交配，并統(tǒng)計子代雌性果蠅中三種眼色表現(xiàn)型比例．若表現(xiàn)型及其比例為 ， 則致死基因位于B所在的X染色體上；若表現(xiàn)型及其比例為 ， 則致死基因位于b所在的X染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對果膠酶的作用的敘述中，錯誤的是（ 　　）

A. 果膠酶是一種催化劑，可以改變反應速度

B. 果膠酶在蛋白酶作用下可能會被降解

C. 果膠酶能將乳糖醛酸分解成半乳糖醛酸

D. 果膠酶能瓦解植物的細胞壁及胞間層

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，家禽生態(tài)養(yǎng)殖在我國發(fā)展很快。某地區(qū)建立了“稻―鴨”共作的生態(tài)型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系(如下圖所示)，實現(xiàn)了稻、鴨的雙豐收。請回答下列問題。
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上分析，該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是 ， 沼氣池中的生物屬于。此生態(tài)系統(tǒng)的建立實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的。
（2）過去，羽毛加工廠通常將廢棄的羽毛填埋于土壤中，利用土壤中的微生物將其分解。為了充分利用廢棄的羽毛中的蛋白質(zhì)資源，某研究小組欲從土壤中分離出能夠水解羽毛角蛋白的細菌，他們應從處取土壤，并制成土壤稀釋液。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一般情況下，下列不可用2n表示的是

A. 一個DNA分子復制n次后產(chǎn)生的DNA分子數(shù)

B. 含有n對獨立遺傳的等位基因的個體產(chǎn)生的配子的種類

C. 具有n對等位基因的雜合子自交后代的基因型種類

D. 具有n對等位基因的雜合子自交后代的表現(xiàn)型種類

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高濃度酒精會抑制酵母菌活性，因而在米酒制作中，要篩選耐酒精能力較強和發(fā)酵性能優(yōu)良的酵母菌．回答下列問題：
（1）為了解發(fā)酵液中酵母菌的數(shù)量，可采用法接種．若將1mL發(fā)酵液稀釋105倍，在三個平板上分別接入0.2mL稀釋液，經(jīng)適當培養(yǎng)后，三個平板上的菌落數(shù)分別為33，38，37，則1mL發(fā)酵液中有個酵母菌．
（2）若用同一套裝置和材料進行果酒、果醋發(fā)酵實驗，應先進行（填“果酒”或“果醋”）發(fā)酵．用檢測酒精，在酸性條件下呈現(xiàn)灰綠色．
（3）耐酒精能力實驗：實驗小組準備了液體培養(yǎng)基、酒精和其它材料用具，測定三種品系酵母菌（分別標記為Y1、Y2、Y3）對體積分數(shù)為6%、8%、10%、12%的酒精耐受能力．補充實驗思路． 第一步： ．
第二步：使用一定的方法收集各組酵母菌產(chǎn)生的氣體，記錄產(chǎn)氣量，比較三種品系酵母菌耐酒精能力．
（4）發(fā)酵性能測定：將三種品系酵母菌分別接種于含有相同發(fā)酵液的發(fā)酵瓶后，稱重發(fā)酵瓶．稱前擰松瓶蓋，輕輕搖晃瓶子．隨著發(fā)酵時間的延續(xù)，瓶重逐漸減輕．測定結(jié)果如圖所示． ①瓶重減輕量即為酵母菌在酒精發(fā)酵中產(chǎn)生的的量．
②據(jù)圖分析，Y1比Y3更適合作為生產(chǎn)米酒的菌種，理由是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細胞中物質(zhì)組成的敘述，正確的是（ ）

A. 多糖在細胞中不與其他分子相結(jié)合

B. 蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是氮

C. RNA是一種生物大分子，基本組成單位是核糖核酸

D. 糖類是主要的能源物質(zhì)，其中淀粉和糖原的基本組成單位相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問題。
（1）用于植物組織培養(yǎng)的植物材料稱為。


（2）組織培養(yǎng)中的細胞，從分化狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)的過程稱為。


（3）在再分化階段所用的培養(yǎng)基中，含有植物激素X和植物激素Y,逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比，未分化細胞群的變化情況如下圖所示，據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系：
①當植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時，；
②；
③；




（4）若植物激素Y是生長素，在植物組織培養(yǎng)中其主要作用是；則植物激素X的名稱是。


（5）生產(chǎn)上用試管苗保留植物的優(yōu)良性狀，其原因是。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高，可以在相對寒冷的環(huán)境中生長．質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制性核酸內(nèi)切酶切割位點，如圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖（ampt為抗氨芐青霉素基因），其中①∽④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟，Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細胞．請據(jù)圖作答：
（1）在構(gòu)建重組DNA時，可用一種或多種限制性核酸內(nèi)切酶進行切割，為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，在此實驗中應該選用限制性核酸內(nèi)切酶分別對、進行切割，切割后產(chǎn)生的DNA片段分別為、種．
（2）培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會抑制番茄愈傷組織細胞的生長，要利用該培養(yǎng)基篩選已導入魚的抗凍蛋白基因的番茄細胞，應使I重組DNA中含有作為標記基因．
（3）研究人員通常采用法將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭毎麅?nèi)．

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