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回答下列Ⅰ、Ⅱ小題：
Ⅰ.請回答下列有關赤霉素的問題：
（1）赤霉素有促進細胞分裂的作用。用適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細胞，其細胞周期的         期明顯變短，此時期分子水平上所發(fā)生的變化主要是     和          。
（2）植物體內赤霉素的合成主要在未成熟的種子、幼 根和幼芽等              的部位。用赤霉素多次噴灑水稻植株后，引起其生長速度過快，將導致稻谷產量     。
（3）赤霉素促進莖的伸長主要與細胞壁的伸展性有關。有人進行了CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長速率影響的實驗，結果如下圖所示。由圖分析可知，一定濃度的CaCl2溶液對細胞壁的伸展起              作用；加入赤霉素溶液的時間在圖中的      （A點、B點、C點）。根據上述實驗分析赤霉素促進莖伸長的可能原因是          。

Ⅱ.疫苗對預防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗，研究人員設計實驗方案如下：
（1）制備疫苗：將純化的某種病毒在特定的___________中培養(yǎng)、增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死，但要確保滅活病毒的抗原性物質不被破壞且能被免疫細胞識別。這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗。
（2）用實驗動物檢測疫苗刺激機體產生抗體的能力
① 實驗原理：通過接種疫苗，滅活病毒進入實驗動物體內可刺激 B 細胞，使之增殖、分化形成          并產生相應的抗體；當同種病毒再次入侵時，機體能產生更強的特異性免疫反應，包括____________。
② 實驗過程：將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組，每組若干只動物。
對照組的處理：接種不含疫苗的接種物，一段時間后再___________。
實驗組的處理：接種________________。一段時間后再接種病毒。
為確定該疫苗的有效濃度，不同實驗組動物需接種____________的疫苗。
③ 分析實驗結果：統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率。
若該疫苗可以刺激機體產生足夠的抗體，則實驗組與對照組相比，____________。

Ⅰ.（1）分裂間   DNA復制   有關蛋白質的合成
（2）生長旺盛   降低
（3）抑制    B點  赤霉素降低了細胞壁上Ca2+的濃度
Ⅱ. (1)活細胞；
(2)①漿細胞(效應B細胞)  細胞免疫和體液免疫；② 接種病毒  疫苗（含疫苗的接種物）不同濃度；③ 發(fā)病率低、存活率高。

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

30（21分）回答下列I、II小題。

I.（9分）有人通過實驗探究某海藻餓最佳培養(yǎng)條件，以獲得最大生物量（注：生物量指單位體積的藻體干重）。

（1）在有光條件下培養(yǎng)海藻時，培養(yǎng)液中必須含有__________,還需定時向培養(yǎng)液中通入空氣，目的是提供_____________。海藻光合速率隨著向光照強度的變化曲線如下圖，圖中B點表示最佳的________培養(yǎng)條件。

（2）該海藻的無光條件下仍能生長，但需在培養(yǎng)液中添加葡萄糖等有機物，目的是提供____________。

（3）向培養(yǎng)液中添加葡萄糖配成不同濃度的培養(yǎng)液，在一定光照條件下培養(yǎng)該海藻，測定海藻的生物量如下表：

要確定培養(yǎng)海藻的最佳葡萄糖濃度，還需設計_____________的實驗。

（4）綜合上述實驗，獲得該海藻最大生物量的培養(yǎng)條件是____________。

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科目：高中生物 來源：2012屆山東濟寧汶上一中高三12月月考 生物試卷 題型：綜合題

回答下列Ⅰ、Ⅱ兩個小題
I．為提高小麥的抗旱性，有人將大麥的抗旱基因(HVA)導人小麥，篩選出HVA基因成功整合到染色體上的高抗旱性T0植株（假定HVA基因都能正常表達）。
(1) 某T0植株體細胞含有1個HVA基因，讓該植株自交，在所得種子中，種皮中含有HVA基因的種子所占的比例為___________，胚含HVA基因的種子所占比例為________。
(2) 某些T0植株體細胞含兩個HVA基因，這兩個基因在染色體上的整合情況有下圖所示的三種類型（黑點表示HVA基因的整合位點）。

①將T0植株與非轉基因小麥雜交：若子代高抗旱性植株所占比例為50%，則兩個HVA基因的整合位點屬于圖______________類型；若子代高抗旱性植株所占的比例為100%，則兩個HVA基因的整合位點屬于圖______________類型。
②讓圖C所示類型的T0植株自交，子代中高抗旱性植株所占比例為_______________。
Ⅱ．果蠅的繁殖能力強、相對性狀明顯，是常用的遺傳實驗材料。
(1) 果蠅對CO2的耐受性有兩個品系：敏感型（甲）和耐受型（乙），有人做了以下兩個實驗。
實驗一 讓甲品系雌蠅與乙品系雄蠅雜交，后代全為敏感型。
實驗二 將甲品系的卵細胞去核后，移入來自乙品系雌蠅的體細胞核，由此培育成的雌蠅再與乙品系雄蠅雜交，后代仍全為敏感型。
①此人設計實驗二是為了驗證__________________________________        ______。
②若另設計一個雜交實驗替代實驗二，該雜交實驗的親本組合為______  __________。
(2)果蠅的某—對相對性狀由等位基因(N、n)控制，其中一個基因在純合時能使合子致死
（注：NN、 XnXn、XNY等均視為純臺子）。有人用一對果蠅雜交，得到Fl代果蠅共185只，其中雄蠅63只。
①控制這一性狀的基因位子__________染色體上，成活果蠅的基因型共有________ 種。
②若F1代雌蠅僅有一種表現型，則致死基因是_____，F1代雌蠅基因型為_______________。
③若F1代雌蠅共有兩種表現型，則致死基因是____。讓F1代果蠅隨機交配，理論上F2代成活個體構成的種群中基因N的頻率為________。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年吉林省白山市友好學校高三年級12月聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

回答下列Ⅰ、Ⅱ兩個小題I．為提高小麥的抗旱性，有人將大麥的抗旱基因(HVA)導人小麥，篩選出HVA基因成功整合到染色體上的高抗旱性T0植株（假定HVA基因都能正常表達）。
(1) 某T0植株體細胞含有1個HVA基因，讓該植株自交，在所得種子中，種皮中含有HVA基因的種子所占的比例為___________，胚含HVA基因的種子所占比例為________。
(2) 某些T0植株體細胞含兩個HVA基因，這兩個基因在染色體上的整合情況有下圖所示的三種類型（黑點表示HVA基因的整合位點）。

①將T0植株與非轉基因小麥雜交：若子代高抗旱性植株所占比例為50%，則兩個HVA基因的整合位點屬于圖______________類型；若子代高抗旱性植株所占的比例為100%，則兩個HVA基因的整合位點屬于圖______________類型。
②讓圖C所示類型的T0植株自交，子代中高抗旱性植株所占比例為_______________。
Ⅱ．果蠅的繁殖能力強、相對性狀明顯，是常用的遺傳實驗材料。
(1) 果蠅對CO2的耐受性有兩個品系：敏感型（甲）和耐受型（乙），有人做了以下兩個實驗。
實驗一讓甲品系雌蠅與乙品系雄蠅雜交，后代全為敏感型。
實驗二將甲品系的卵細胞去核后，移入來自乙品系雌蠅的體細胞核，由此培育成的雌蠅再與乙品系雄蠅雜交，后代仍全為敏感型。
①此人設計實驗二是為了驗證__________________________________       ______。
②若另設計一個雜交實驗替代實驗二，該雜交實驗的親本組合為______ __________。
(2)果蠅的某—對相對性狀由等位基因(N、n)控制，其中一個基因在純合時能使合子致死
（注：NN、 XnXn、XNY等均視為純臺子）。有人用一對果蠅雜交，得到Fl代果蠅共185只，其中雄蠅63只。
①控制這一性狀的基因位子__________染色體上，成活果蠅的基因型共有________ 種。
②若F1代雌蠅僅有一種表現型，則致死基因是_____，F1代雌蠅基因型為_______________。
③若F1代雌蠅共有兩種表現型，則致死基因是____。讓F1代果蠅隨機交配，理論上F2代成活個體構成的種群中基因N的頻率為________。

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科目：高中生物 來源：2013屆江西南昌三校高三上學期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列Ⅰ、Ⅱ兩個小題

Ⅰ.為提高小麥的抗旱性，有人將大麥的抗旱基因(HVA)導入小麥，篩選出HVA基因成功整合到染色體上的高抗旱性TO植株(假定HVA基因都能正常表達)。

(1)某TO植株體細胞含一個HVA基因。讓該植株自交，在所得種子中，種皮含HVA基因的種子所占比例為______，胚含HVA基因的種子所占比例為______。

(2)某些TO植株體細胞含兩個HVA基因，這兩個基因在染色體上的整合情況有下圖所示的三種類型(黑點表示HVA基因的整合位點)。

①將TO植株與非轉基因小麥雜交:若子代高抗旱性植株所占比例為50%，則兩個HVA基因的整合位點屬于圖______類型；

若子代高抗旱性植株所占的比例為100%，則兩個HVA基因的整合位點屬于圖______類型。

②讓圖C所示類型的TO植株自交，子代中高抗旱性植株所占比例為______。

Ⅱ.果蠅的繁殖能力強、相對性狀明顯，是常用的遺傳實驗材料。(1)果蠅對CO2的耐受性有兩個品系:敏感型(甲)和耐受型(乙)，有人做了以下兩個實驗。

實驗一  讓甲品系雌蠅與乙品系雄蠅雜交，后代全為敏感型。

實驗二  將甲品系的卵細胞去核后，移入來自乙品系雌蠅的體細胞核，由此培育成的雌蠅再與乙品系雄蠅雜交，后代仍全為敏感型。

①此人設計實驗二是為了驗證__________________________。

②若另設計一個雜交實驗替代實驗二，該雜交實驗的親本組合為___________________。

(2)果蠅的某一對相對性狀由等位基因(N，n)控制，其中一個基因在純合時能使合子致死(注:NN,XnXn,XNY等均視為純合子)。有人用一對果蠅雜交，得到F1代果蠅共185只，其中雄蠅63只。

①控制這一性狀的基因位于______染色體上，成活果蠅的基因型共有______種。

②若F2代雌蠅僅有一種表現型，則致死基因是______，F1代雌蠅基因型為______。

③若F1代雌蠅共有兩種表現型，則致死基因是______。讓F1代果蠅隨機交配，理論上F2代成活個體構成的種群中基因N的頻率為______。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年浙江省高三期中考試生物試卷 題型：綜合題

回答下列I、II小題：

I、下圖表示光照強度對A、B兩種植物光合作用強度的影響。據圖回答：

（1）A、B兩種植物光合作用過程中光能利用率的差異是________________                         。

（2）在農業(yè)生產中，與B植物相比，A植物應種植在______________條件下。

II、某同學做了如下實驗：取A、B兩支試管，在A管中加入煮熟的蠶豆子葉，B管中加入發(fā)芽的蠶豆子葉。在兩管中分別加入甲烯藍溶液（注：甲烯藍氧化態(tài)為藍色，接受氫后為無色）一段時間后倒出溶液，兩管中的子葉都呈藍色。然后，兩管分別加水淹沒子葉、抽氣，在水面上覆蓋適量石蠟油，37℃保溫一段時間后，發(fā)現A管中的子葉不變色，B管中的子葉藍色變淺．取出子葉放在濾紙上，一段時間后，發(fā)現Ａ管中取的子葉不變色，Ｂ管中取出的子葉藍色變深。

根據上述實驗現象，回答問題：

（1）37℃保溫一段時間后，B管子葉藍色變淺的原因是_________________．

（２）濾紙上Ｂ管子葉藍色變深的原因是______________________________

（３）Ａ管子葉37℃保溫后不變色的原因是___________________________。

（４）該實驗設置A管的目的是__________________________。

 

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