Question

1958年F．C．Steward利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培育成新植株，他所配制的培養(yǎng)基中除含有必要的養(yǎng)料外，還加入了生長(zhǎng)素等植物激素。請(qǐng)分析回答。

（1）物組織培養(yǎng)能夠獲得成功的理論基礎(chǔ)是______。

⑵有學(xué)者認(rèn)為，生長(zhǎng)素（IAA）能與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，經(jīng)一系列反應(yīng)，產(chǎn)生圖中所示的______等信息分子。信息分子進(jìn)入細(xì)胞核，“喚醒”與細(xì)胞分裂有關(guān)的基因，使其轉(zhuǎn)錄形成______。轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后，指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成，使細(xì)胞恢復(fù)分裂能力。由此可見(jiàn)，生長(zhǎng)素不是直接參與代謝，而是給細(xì)胞傳達(dá)_____ _的信息。

⑶生長(zhǎng)素還能促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)，這是因?yàn)樯�長(zhǎng)素能活化細(xì)胞膜上的某種載體蛋白，將細(xì)胞內(nèi)的H⁺以_______方式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞壁中，使細(xì)胞壁變得松弛，束縛力減弱，有利于細(xì)胞伸長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)表明，少量的H+就可使幼嫩細(xì)胞的細(xì)胞壁變得松弛。因此，與老細(xì)胞相比，幼嫩細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)更為_(kāi)_____。

 

Answer 1

【答案】

⑴細(xì)胞的全能性

⑵IP3      mRNA        調(diào)節(jié)代謝（調(diào)控）

⑶主動(dòng)運(yùn)輸    敏感（靈敏）

【解析】

試題分析：（1）植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞具有全能性。（2）分析圖中信息，當(dāng)IAA與細(xì)胞膜上受體蛋白質(zhì)識(shí)別后進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，生成了IP3信息物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核，然后導(dǎo)致基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯產(chǎn)生了新的蛋白質(zhì)，從而使細(xì)胞恢復(fù)分裂能力。整個(gè)過(guò)程IAA并未直接參與代謝反應(yīng)，只是作為信息物質(zhì)調(diào)控代謝。（3）H+離子一般以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)出細(xì)胞膜。由于少量的H+就可使幼嫩細(xì)胞的細(xì)胞壁變得松弛。因此，與老細(xì)胞相比，幼嫩細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)更敏感些。

考點(diǎn)：本題考查了植物組織培養(yǎng)的原理，物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式以及細(xì)胞代謝的知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)相關(guān)知識(shí)的理解運(yùn)用能力，同時(shí)通過(guò)模式圖的形式呈現(xiàn)，考查了學(xué)生分析識(shí)圖能力，通過(guò)題中的新信息，考查學(xué)生從試題獲取新信息與處理新信息的能力。有一定的難度。