A. | 先研究一對相對性狀,后研究多對相對性狀 | |
B. | 選用豌豆做實驗材料 | |
C. | 先研究基因行為變化,后研究性狀分離現(xiàn)象 | |
D. | 用統(tǒng)計學方法對實驗結果進行分析 |
分析 孟德爾獲得成功的原因:
(1)選材:豌豆.豌豆是嚴格的自花傳粉且閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下為純種;品系豐富,具多個可區(qū)分的性狀,且雜交后代可育,易追蹤后代的分離情況,總結遺傳規(guī)律.
(2)由單因子到多因子的科學思路(即先研究1對相對性狀,再研究多對相對性狀).
(3)利用統(tǒng)計學方法.
(4)科學的實驗程序和方法.
解答 解:A、由單因子到多因子的科學思路是孟德爾成功的原因之一,A正確;
B、選用豌豆做實驗材料是孟德爾獲得成功的原因之一,B正確;
C、孟德爾所在的年代還沒有“基因”一詞,因此孟德爾并沒有研究基因的行為變化,C錯誤;
D、利用統(tǒng)計學方法對實驗結果進行分析是孟德爾獲得成功的原因之一,D正確.
故選:C.
點評 本題知識點簡單,考查孟德爾遺傳實驗,只要考生識記孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.對于此類試題,需要考生掌握牢固的基礎知識.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反射活動的完成必須通過反射弧來實現(xiàn) | |
B. | 當①處受刺激時,該處的膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負 | |
C. | ②處的結構決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的 | |
D. | 由ABCDE組成了一個完整的反射弧 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①可以表示減數(shù)第一次分裂的前期 | |
B. | 減數(shù)分裂過程中不可能出現(xiàn)②的結果 | |
C. | ③可以表示減數(shù)第二次分裂的中期 | |
D. | 該動物睪丸可以看到以上各種細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體的形成和消失不同 | B. | 紡錘體的形成不同 | ||
C. | DNA的復制不同 | D. | 中期的特點不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三 4 | B. | 四 3 | C. | 三 3 | D. | 四 4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)失活都通過破壞肽鍵來實現(xiàn) | |
B. | 癌變前后,細胞內(nèi)的基因組成相同 | |
C. | 形態(tài)結構發(fā)生變化的細胞一定是癌細胞 | |
D. | “Tpel”能間接改變細胞內(nèi)nRNA的種類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紡錘體開始形成時 | B. | 細胞核開始形成時 | ||
C. | 染色體出現(xiàn)時 | D. | 子細胞形成時 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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