A、觀察圖示可知,控制上圖中性狀的基因是非等位基因 |
B、圖示DNA中只有部分脫氧核苷酸序列能編碼蛋白質(zhì) |
C、如果紅寶石眼基因的整個(gè)片段缺失,說明發(fā)生了基因突變 |
D、基因中有一個(gè)堿基對的替換,不一定會(huì)引起生物性狀的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如圖為一個(gè)家族中某種單基因遺傳病的傳遞情況,若③號(hào)個(gè)體為純合子的概率是
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B、突變可以改變核苷酸序列,但不能改變基因在染色體上的位置 | ||
C、某優(yōu)良品種水稻的基因型為AaBb,其花藥通過組織培養(yǎng)形成了試管苗,則試管苗有四種基因型,該育種過程可稱為單倍體育種 | ||
D、自然界中種群基因型頻率的改變不一定引起基因頻率的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蜥蜴的斷尾再生 |
B、精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成精子 |
C、胚胎干細(xì)胞的自我復(fù)制 |
D、由種子萌發(fā)長成幼苗的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細(xì)胞只在AB段進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成 |
B、該細(xì)胞中,在BC段始終有染色單體存在 |
C、若是減數(shù)分裂則BC段代表減數(shù)第一次分裂 |
D、該細(xì)胞中堿基互補(bǔ)配對只發(fā)生在AB段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲細(xì)胞含有同源染色體 |
B、乙細(xì)胞含有的兩條X染色體不屬于同源染色體 |
C、丙細(xì)胞的子細(xì)胞為卵細(xì)胞、極體或者精細(xì)胞 |
D、丁細(xì)胞不可能發(fā)生A和a、B和b等位基因的分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、參與上圖生理過程的細(xì)胞器有線粒體、核糖體、中心體、高爾基體等 |
B、引起細(xì)胞中染色體數(shù)量或DNA含量變化的原因有著絲點(diǎn)分裂、染色體復(fù)制、細(xì)胞融合、受精作用等 |
C、上圖中,與生物多樣性有關(guān)的生理過程只有受精作用 |
D、AB、CD、EF段均存在同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體和葉綠體的DNA分子攜帶有遺傳信息 |
B、線粒體和葉綠體為雙層膜結(jié)構(gòu),它們所含的酶的種類相同 |
C、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,葉綠體類囊體堆疊形成基粒 |
D、藍(lán)藻沒有葉綠體也能進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A+T |
G+C |
A+G |
T+G |
A、①②③ | B、①③④ |
C、①②③④ | D、①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
年 | AA(%) | Aa(%) | aa(%) |
1 | 24 | 72 | 4 |
20 | 36 | 48 | 16 |
A、該種群將朝著Aa增多的方向進(jìn)化 |
B、該種群沒有表現(xiàn)出生物進(jìn)化 |
C、該種群的生活環(huán)境有較大變化 |
D、該種群生物已形成與原來不同的新物種 |
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