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萬卡特拉曼-萊馬克里斯南、托馬斯-施泰茨和阿達-尤納斯三位科學家因為“核糖體的結構和功能”的研究而獲得2009年的諾貝爾化學獎．下面有關核糖體的敘述正確的是（　�。�
A、所有生物都具有核糖體
B、核糖體在動物細胞和植物細胞中的功能不同
C、所有酶、生長激素、抗體都是在核糖體上合成的
D、不同的細胞內核糖體數量不同
考點：細胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：在細胞內，核糖體有的附著在內質網上，有的游離分布在細胞質中，它是“生產蛋白質的機器”．
解答： 解：A、病毒沒有細胞結構，也就沒有核糖體，A錯誤；
B、核糖體是蛋白質的合成場所，在動物細胞和植物細胞中的功能相同，B錯誤；
C、絕大多數的酶是蛋白質，在核糖體上合成，但也有少量的酶是RNA，不在核糖體合成，C錯誤；
D、細胞功能的差異與細胞內細胞器的種類和數量多少密切有關，不同的細胞內核糖體數量一般不同，D正確．
故選D．
點評：本題考查核糖體的結構和功能的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

灰身長翅AB∥ab果蠅，其100個卵原細胞減數分裂，若有20個卵原細胞出現了交叉互換，則形成AB、Ab、aB、ab配子的數量之比是（　�。�
A、45：5：5：45
B、45：45：5：5
C、40：10：10：40
D、30：30：20：20

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科目：高中生物 來源： 題型：

濱州市北部沿海有廣闊的濕地．近幾年來，工業(yè)污染使得濕地生態(tài)系統(tǒng)不斷遭到破壞．科學工作者為修復被破壞的生態(tài)系統(tǒng)，在此進行了人工引入互花米草的“種青引鳥”生態(tài)工程實驗．在實驗前后分別對該濕地植被類型、昆蟲種類數、密度進行調查，結果統(tǒng)計見下表．根據調查結果，分析回答：
主要植物類型 昆蟲種類數 昆蟲密度實驗前
實驗前 實驗后 實驗前 實驗后 實驗前 實驗后
實驗區(qū) 海蓬子 互花米草 47 20 14只/m2 2.3只/m2
對照區(qū) 海蓬子 海蓬子 47 40 13只/m2 11只/m2
注：海蓬子和互花米草都生長在潮間帶．
（1）生態(tài)系統(tǒng)的結構包括
 
．
（2）調查該濕地中互花米草的種群密度應采用
 
法．實驗結果說明了人類活動能影響群落演替的
 
．
（3）①a、b、c過程中碳的流動形式
 

②若鳥的食物由互花米草和植食性昆蟲，由原來的2：1調整為1：1后，鳥的數量變?yōu)樵瓉淼囊唬▊鬟f效率按20%計算）
③互花米草與植食昆蟲之間進行的信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有
 
的作用．
（4）你認為此項生態(tài)工程是否達到了預期的目的
 
．簡要說明理由
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖顯示新鮮菠菜葉的光合色素紙層析結果，下列描述中正確的是（　�。�
A、能轉換光能的色素位于色素帶①中
B、寒冷時，色素帶④較色素帶②更易被破壞
C、色素帶③的擴散速度小于②
D、色素帶③和④屬于類胡蘿卜素

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科目：高中生物 來源： 題型：

從小鼠脾臟獲取B淋巴細胞，從患骨髓瘤的小鼠體內獲取骨髓瘤細胞，在試管中用促融劑使兩者細胞融合后得到雜交瘤細胞．試管中兩兩融合的細胞至少有幾種？（　�。�
A、1種B、2種C、3種D、無數種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞生命歷程的敘述，錯誤的是（　�。�
A、格登的非洲爪蟾實驗證明動物體細胞核具有全能性
B、已經分化的終端細胞恢復分裂能力，有可能是癌變的征兆
C、細胞分化是一種可逆的、持久的變化過程
D、通過移植骨髓可為白血病患者提供造血干細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個DNA分子中，鳥嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基總數的58%，其中一條的胸腺嘧啶與胞嘧啶分別占該鏈堿基總數的27%和22%，則在它的互補鏈中胸腺嘧啶與胞嘧啶分別占該鏈堿基總數的（　　）
A、15%和36%
B、36%和27%
C、27%和22%
D、36%和22%

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科目：高中生物 來源： 題型：

用打孔器打出6塊濾紙小圓片編號C1-C6，浸在一塊點樣瓷板6個凹穴（C1-C6，凹穴中滴加等量相應的溶液）中一段時間，用鑷子將小圓片放在同一淀粉瓊脂培養(yǎng)基上的不同位置，37℃孵育30min，倒入碘液1min后洗去碘液，觀察培養(yǎng)基上相應位置是否產生透明圈（一圈不產生藍黑色的范圍），結果如下表所示，對該實驗分析不正確的是（　�。�
編號所加溶液實驗現象
C1綠豆淀粉酶提取液透明圈直徑較小
C2稀鹽酸無透明圈
C3稀碳酸鈉溶液無透明圈
C4綠豆淀粉酶提取液+1滴稀鹽酸透明圈直徑很小
C5綠豆淀粉酶提取液+1滴稀碳酸鈉溶液透明圈直徑最大
C6蒸餾水無透明圈
A、該實驗的目的是探究pH對綠豆淀粉酶活性的影響
B、C4、C5和實驗組，C1和C2、C3、C6均為對照組
C、該實驗說明綠豆淀粉酶在堿性環(huán)境中活性較高
D、若在C4凹穴中再滴加2滴稀碳酸鈉溶液后重復該實驗，實驗結果與C5相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗．甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合．每人將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復．分析下列敘述，正確的是（　�。�
A、甲同學的實驗模擬了遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程
B、實驗中每只小桶內兩種小球的數量和小球總數必須相等才與實際情況相符
C、乙同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
D、甲、乙重復10次實驗后，Dd和AB組合的概率約為
1
2
和
1
4

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