如圖是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若這是一個(gè)心肌細(xì)胞,細(xì)胞中的細(xì)胞器[
 
]
 
較多,這是與它不停的節(jié)律性的搏動(dòng)相適應(yīng)的.
(2)若這是一個(gè)蠶絲腺細(xì)胞,在一定時(shí)間內(nèi),讓該細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,那么放射性同位素將依次出現(xiàn)在圖中的哪些部位?
 
 
、
 
.(用圖中號(hào)碼及文字表示)
(3)細(xì)菌細(xì)胞與該圖所示的細(xì)胞比較,其區(qū)別是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1為線(xiàn)粒體;結(jié)構(gòu)2為中心體;結(jié)構(gòu)3為核糖體;結(jié)構(gòu)4為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)5為高爾基體;結(jié)構(gòu)6為染色質(zhì);結(jié)構(gòu)7為核仁.
解答: 解:(1)心肌細(xì)胞新陳代謝旺盛,需要消耗較多的能量,因此該細(xì)胞中含有較多的1線(xiàn)粒體.
(2)分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜,若這是一個(gè)蠶絲腺細(xì)胞,因此放射性同位素將依次出現(xiàn)在圖中的3核糖體、4內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、5高爾基體.
(3)細(xì)菌細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,與圖示細(xì)胞相比,細(xì)菌無(wú)核膜,無(wú)核糖體之外的其他細(xì)胞器,有細(xì)胞壁.
故答案為:
(1)1線(xiàn)粒體
(2)3核糖體  4內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  5高爾基體
(3)細(xì)菌無(wú)核膜,無(wú)核糖體之外的其他細(xì)胞器,有細(xì)胞壁
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课,丙、丁、戊則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位,從不同方向照光,培養(yǎng)一段時(shí)間后,胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是(  )
A、甲不生長(zhǎng)也不彎曲、乙直立生長(zhǎng)、丙向左彎曲生長(zhǎng)、丁直立生長(zhǎng)、戊向右彎曲生長(zhǎng)
B、甲向左彎曲生長(zhǎng)、乙向右彎曲生長(zhǎng)、丙向左彎曲生長(zhǎng)、丁不生長(zhǎng)也不彎曲、戊向左彎曲生長(zhǎng)
C、甲向左彎曲生長(zhǎng)、乙向右彎曲生長(zhǎng)、丙直立生長(zhǎng)、丁向右生長(zhǎng)、戊向左彎曲生長(zhǎng)
D、甲直立生長(zhǎng)、乙向右彎曲生長(zhǎng)、丙直立生長(zhǎng)、丁不生長(zhǎng)也不彎曲、戊向右彎曲生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用兩種類(lèi)型的肺炎雙球菌進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn).各組肺炎雙球菌先進(jìn)行圖示處理,再培養(yǎng)一段時(shí)間后注射到不同小鼠體內(nèi).下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、F組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌
B、通過(guò)E、F對(duì)照的結(jié)果,能說(shuō)明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)
C、F組產(chǎn)生的S肺炎雙球菌能將此性狀傳遞給后代
D、S和R兩種肺炎雙球菌產(chǎn)生是細(xì)胞分化的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

完成下面的減數(shù)分裂與有絲分裂的比較.
有絲分裂減數(shù)分裂
(1)分裂后形成的是體細(xì)胞.
(2)染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂一次,產(chǎn)生2個(gè)子細(xì)胞.
(3)分裂后子細(xì)胞染色體數(shù)目與母細(xì)胞染色體數(shù)目
 

(4)同源染色體
 
(填有或無(wú))聯(lián)會(huì)、交叉互換、分離等行為,非同源染色體
 
(填有或無(wú))自由組合行為.
(1)分裂后形成的是
 
細(xì)胞.
(2)染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂兩次,產(chǎn)生
 
個(gè)子細(xì)胞.
(3)分裂后子細(xì)胞染色體數(shù)目是母細(xì)胞染色體數(shù)目的
 

(4)同源染色體
 
(填有或無(wú))聯(lián)會(huì)、交叉互換、分離等行為,非同源染色體
 
(填有或無(wú))自由組合行為.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)和部分功能示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中結(jié)構(gòu)①名稱(chēng)是
 
,結(jié)構(gòu)②名稱(chēng)是
 

(2)構(gòu)成細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)②和③大多數(shù)是可以運(yùn)動(dòng)的,這說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有
 

(3)動(dòng)物細(xì)胞與細(xì)胞之間的識(shí)別與圖中的[
 
]
 
有關(guān).
(4)葉綠體、線(xiàn)粒體、高爾基體等細(xì)胞器中均有與此相似的結(jié)構(gòu),但執(zhí)行的具體功能卻有很大區(qū)別,其主要原因在于膜結(jié)構(gòu)中的[
 
]
 
不同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖A、B分別為動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)大腸桿菌與圖示細(xì)胞共有的細(xì)胞器是[
 
]
 

(2)B圖中組成④的主要化學(xué)元素是
 
,與④形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)A圖內(nèi)含有少量DNA的細(xì)胞器有:
 
;B圖含有色素的細(xì)胞器有
 

(4)若將B圖細(xì)胞放入質(zhì)量濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液中,逐漸表現(xiàn)出
 
的現(xiàn)象.原生質(zhì)層是完成該生理過(guò)程的重要結(jié)構(gòu),它包括細(xì)胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞膜表面有糖被,糖被的主要成分和功能是( 。
A、蛋白質(zhì)、保護(hù)
B、蛋白質(zhì)和糖類(lèi)、識(shí)別
C、蛋白質(zhì)、識(shí)別
D、糖類(lèi)、保護(hù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德?tīng)栐谕愣闺s交實(shí)驗(yàn)中,驗(yàn)證假說(shuō)所采用的實(shí)驗(yàn)方法是( 。
A、自交B、雜交和自交
C、測(cè)交D、測(cè)交和自交

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于基因重組,下列敘述中不正確的是( 。
A、基因重組發(fā)生在生物體有性生殖過(guò)程中
B、非同源染色體上的非等位基因自由組合屬于基因重組
C、同源染色體上的等位基因隨非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換,導(dǎo)致染色單體上的基因重組
D、基因重組是生物變異的根本來(lái)源

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