19．如圖是基因突變鼠和正常鼠運(yùn)動(dòng)對(duì)血糖濃度的影響．基因突變鼠出現(xiàn)圖中狀況的原因最可能是（　　）
A．胰島B細(xì)胞受損B．細(xì)胞缺乏胰高血糖素受體
C．細(xì)胞缺乏胰島素受體D．細(xì)胞無法吸收葡萄糖

分析 據(jù)圖分析，基因突變鼠的血糖濃度低于正常鼠．胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個(gè)方面：促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．升高血糖的是胰高血糖素，只有促進(jìn)效果沒有抑制作用，即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．

解答 解：A、由圖可知，基因突變鼠的血糖濃度低于正常鼠．胰島B細(xì)胞受損后，胰島素分泌不足，會(huì)導(dǎo)致基因突變鼠的血糖濃度高于正常鼠，A錯(cuò)誤．
B、體內(nèi)細(xì)胞缺乏胰高血糖素的受體，是胰高血糖素?zé)o法發(fā)揮作用，這樣會(huì)使基因突變鼠的血糖濃度低于正常鼠，B正確．
C、基因突變鼠細(xì)胞缺乏胰島素受體，則胰島素?zé)o法發(fā)揮作用，使得基因突變鼠的血糖濃度高于正常鼠，C錯(cuò)誤．
D、基因突變鼠細(xì)胞無法將血糖轉(zhuǎn)換成肝糖原，也會(huì)使血糖濃度高于正常鼠，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析曲線圖獲取信息的能力和理解判斷能力，屬于中等難度題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激c點(diǎn)，檢測各位點(diǎn)電位變化．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若檢測到b、d點(diǎn)有電位變化，說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳遞的
B．興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí)，發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
C．a處檢測不到電位變化，是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)
D．電表①指針不偏轉(zhuǎn)，電表②指針偏轉(zhuǎn)兩次且方向相反

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖示正常人受到寒冷刺激時(shí)的部分調(diào)節(jié)過程．A、B、C表示調(diào)節(jié)物質(zhì)，a、b、c、d表示調(diào)節(jié)效應(yīng)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答（[]內(nèi)填物質(zhì)編號(hào)）：?
（1）寒冷時(shí)的體溫調(diào)節(jié)以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主，與C具有協(xié)同作用的調(diào)節(jié)物質(zhì)是腎上腺素，都有提高代謝速率，增加產(chǎn)熱量的作用；寒冷的感覺在大腦皮層產(chǎn)生；寒冷時(shí)血液中胰高血糖素和抗利尿激素的分泌量分別是增加、減少．
（2）正常機(jī)體血液中C對(duì)A、B的分泌起反饋調(diào)節(jié)作用，從而維持血液中C激素含量的穩(wěn)定．a(chǎn)～d中調(diào)節(jié)效應(yīng)相同的是a和b、c和d．
（3）甲狀腺的發(fā)育和發(fā)揮作用幾乎全靠[B]促甲狀腺激素的作用．B物質(zhì)只能作為甲狀腺細(xì)胞的信號(hào)，與甲狀腺細(xì)胞膜上具有特定的受體（物質(zhì)）有關(guān)．
（4）激素的產(chǎn)生需要特定刺激．由圖中可見，垂體激素分泌量直接由下丘腦控制，垂體分泌的激素又作用于相應(yīng)的內(nèi)分泌腺，這是激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)．
（5）腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期是嬰兒出生后到一歲左右，[C]甲狀腺激素直接影響大腦的正常發(fā)育，其與垂體分泌的生長激素具有協(xié)同作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)元素和化合物說法正確的是（　�。�
A．磷是磷脂、ATP及核糖的組成元素
B．氨基酸、脂肪酸、核苷酸都含有氮元素
C．性激素、胰島素、生長激素與雙縮脲試劑反應(yīng)均呈紫色
D．葡萄糖可以存在于葉綠體，但不存在于線粒體中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．細(xì)胞學(xué)說的建立過程是科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折．下列相關(guān)說法正確的是（　　）
A．英國科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說
B．德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
C．德國科學(xué)家魏爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”
D．細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．脂質(zhì)在細(xì)胞中具有獨(dú)特的生物學(xué)功能，下面有關(guān)脂質(zhì)的生物學(xué)功能中，不屬于脂肪生物學(xué)功能的是（　�。�
①是生物膜的重要成分�、谑莾�(chǔ)能的分子�、凵矬w內(nèi)臟器官的保護(hù)層�、苁呛芎玫慕^緣體，具有保溫作用�、菥哂猩飳W(xué)活性，對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用．
A．①③B．①⑤C．①④D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為滲透裝置示意圖，據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中a是清水、b是蔗糖溶液、c是半透膜
B．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，c兩側(cè)的溶液濃度大小是a＞b
C．實(shí)驗(yàn)過程中漏斗內(nèi)部液面的高度先上升后停止上升
D．當(dāng)漏斗內(nèi)液面停止上升時(shí)，水分子進(jìn)出c達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．現(xiàn)有如下信息：①胰島素含有2條多肽鏈，A鏈含有21個(gè)氨基酸，B鏈含有30個(gè)氨基酸，2 條多肽鏈間通過2個(gè)二硫鍵（二硫鍵是由2個(gè)“一SH”連接而成的）連接，在A鏈上也形成1個(gè)二硫鍵，下圖所示為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖．
②不同動(dòng)物的胰島素的氨基酸組成是有區(qū)別的，現(xiàn)把人和其他動(dòng)物的胰島素的氨基酸組成比較如下：豬：B鏈第30位氨基酸和人不同；馬：B鏈第30位氨基酸和A鏈第9位氨基酸與人不同；
牛：A鏈第8、10位氨基酸與人不同；羊：A鏈第8、9、10位氨基酸與人不同；天竹鼠：A鏈有8個(gè)氨基酸與人不同，B鏈有10個(gè)氨基酸與人不同．
根據(jù)以上材料回答下列問題：
（1）構(gòu)成胰島素分子的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
（2）胰島素的兩條肽鏈?zhǔn)窃诤颂求w上通過氨基酸的脫水縮合成的，而二硫鍵則是后續(xù)的加工形成的．
（3）胰島素分子與其他蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同的直接原因是構(gòu)成胰島素分子的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序、肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同
（4）如果要為糖尿病人治療必須用動(dòng)物體內(nèi)的胰島素的話，最適宜的動(dòng)物是豬．
（5）能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組順序是②①③④⑤
①氨基酸 ②C、H、O、N 等元素 ③氨基酸分子相互縮合 ④多肽鏈 ⑤形成一定空間結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．生物多樣性的形成是生物進(jìn)化的結(jié)果，以下說法正確的是（　�。�
A．體現(xiàn)了個(gè)體水平、生態(tài)系統(tǒng)水平上的多樣性
B．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、種群多樣性
C．生物多樣性的形成過程就是新物種不斷形成的過程
D．生物多樣性形成是生物由低等到高等進(jìn)化的必然結(jié)果

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