【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是新陳代謝的場所.如圖是各種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)1972年桑格和尼克森在對生物膜結(jié)構(gòu)的研究中提出了模型.生物膜的基本骨架是 , 與該物質(zhì)合成相關(guān)的細(xì)胞器是
(2)圖乙是細(xì)胞,判斷依據(jù)是有 , 無
(3)如果甲細(xì)胞能分泌某種蛋白質(zhì),則與其合成、加工與分泌相關(guān)的細(xì)胞器有(填序號).
(4)如果乙為根尖分生區(qū)細(xì)胞,不應(yīng)該有的細(xì)胞器是[]和[] . 在植物細(xì)胞有絲分裂末期,將一個細(xì)胞分裂為兩個子細(xì)胞過程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[] .
(5)圖甲中與某種RNA合成及核糖體的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[] . 圖乙雙層膜結(jié)構(gòu)的有(填序號)
(6)圖甲細(xì)胞結(jié)構(gòu)①上提取了某種物質(zhì),用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明該物質(zhì)是;此物質(zhì)的存在體現(xiàn)了①結(jié)構(gòu)具有的功能.
【答案】
(1)流動鑲嵌;磷脂雙分子層;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(2)高等植物細(xì)胞;細(xì)胞壁、大液泡、葉綠體;中心體
(3)11,8,3,9
(4)3;大液泡;5;葉綠體;6;高爾基體
(5)6;核仁;5,7,9
(6)糖蛋白;進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
【解析】解:(1)1972年桑格和尼克森在對生物膜結(jié)構(gòu)的研究中提出了流動鑲嵌模型,生物膜的基本骨架是磷脂雙分子層,與該物質(zhì)合成相關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).(2)圖乙細(xì)胞具有細(xì)胞壁、大液泡、葉綠體,無中心體,是高等植物細(xì)胞.(3)分泌蛋白的合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.所以與分泌蛋白合成、運(yùn)輸與分泌相關(guān)的細(xì)胞器有11、8、3、9.(4)如果乙為根尖分生區(qū)細(xì)胞,不應(yīng)該有的細(xì)胞器是大液泡和葉綠體,高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān).(5)核仁與某種RNA合成及核糖體的形成有關(guān),圖乙雙層膜結(jié)構(gòu)的有5葉綠體、7細(xì)胞核、9線粒體.(6)蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),該成分加入雙縮脲試劑處理后出現(xiàn)紫色,說明其含有蛋白質(zhì);在水浴加熱的條件下,斐林試劑可與還原糖反應(yīng)生成磚紅色沉淀,該成分加入斐林或班氏試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色,說明其含有還原糖,綜合以上可知,該成分為糖蛋白.糖蛋白與細(xì)胞之間的信息交流有關(guān).
所以答案是:(1)流動鑲嵌 磷脂雙分子層 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(2)高等植物細(xì)胞 細(xì)胞壁、大液泡、葉綠體 中心體(3)11 8 3 9(4)3 大液泡 5 葉綠體 6高爾基體(5)6 核仁 5 7 9(6)糖蛋白 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,掌握原核細(xì)胞:細(xì)胞較小,無核膜、無核仁,沒有成形的細(xì)胞核;真核細(xì)胞:細(xì)胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核即可以解答此題.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面是真核細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是
A. 過程①只在線粒體中進(jìn)行,過程②只在葉綠體中進(jìn)行
B. 過程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)不同
C. 過程①釋放的能量全部儲存在ATP分子中
D. 在光飽和點(diǎn)條件下,植物葉肉細(xì)胞的過程①和②達(dá)到平衡
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】對下列加線詞的解釋全正確的一項(xiàng)是( 。
A.駐足(停留) 勝景(勝利)
B.窺見(從縫隙里看) 豁亮(亮)
C.鳥瞰(看) 惟妙惟肖(相似)
D.匝道(周) 巧妙絕倫(絕對)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列各句標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是( )
A.雖然我們無論如何也是所有群居性動物中最具社會性的:比蜜蜂更互相依賴,聯(lián)系更密切,行為上更不可分,我們卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧。
B.最讓我們不安的是,螞蟻、還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂,它們似乎都過著兩種生活。
C.齊曼在近期《自然》雜志上著文指出,“發(fā)明一種機(jī)制,把科學(xué)研究工作中獲得的片斷的知識系統(tǒng)地公布于世,一定算得上現(xiàn)代科學(xué)史上的關(guān)鍵性事件!
D.白蟻有一個方面更為奇特:群體變大時,其智慧似乎也隨之增加。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】黃色圓粒豌豆(YyRr)和黃色皺粒(Yyrr)雜交,F(xiàn)1代中黃色圓粒豌豆個體占( )
A.1/16 B.3/16 C.1/4 D.3/8
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì).某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢P←湥疄樘骄康矸勖富钚耘c穗發(fā)芽率的關(guān)系,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
(1)取穗發(fā)芽時間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子,分別加蒸餾水研磨、制成提取液(去淀粉),并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如下:
注:“+”數(shù)目越多表示藍(lán)色越深
步驟①中加入的C是 ,步驟②中加緩沖液的目的是 .顯色結(jié)果表明:淀粉酶活性較低的品種是 ;據(jù)此推測:淀粉酶活性越低,穗發(fā)芽率越 .若步驟③中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小,為保持顯色結(jié)果不變,則保濕時間應(yīng)
(2)小麥淀粉酶包括α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶,為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
X處理的作用是使 .若Ⅰ中兩管顯色結(jié)果無明顯差異,且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著 白粒管(填“深于”或“淺于”),則表明α﹣淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)漿細(xì)胞的敘述,正確的是
A. 漿細(xì)胞來源于B細(xì)胞的增殖和分化
B. 漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞不再具有分裂、分化能力
C. 漿細(xì)胞的細(xì)胞膜上含有特異性識別抗原的受體
D. 每一個漿細(xì)胞只能分泌一種特異性抗體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是酵母菌呼吸作用示意圖,敘述正確的是
A. 在條件Y下,葡萄糖在線粒體中被分解
B. 在條件Y下,葡萄糖中釋放的能量有三個去向
C. 物質(zhì)a產(chǎn)生的場所有線粒體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D. 試劑甲為酸性重鉻酸鉀溶液,現(xiàn)象是灰綠色變成橙色
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