(2008南京模擬)下圖中所示為測定A、B為兩個神經(jīng)元之間電流傳遞的實驗裝置，圖中ab=cd。用微電極分別刺激b、c處，電流表的變化是

[　　]

A．刺激b點，B神經(jīng)元上電位由“外負內(nèi)正”迅速變?yōu)椤巴庹齼?nèi)負”

B．刺激c點，A神經(jīng)元上電位由“外正內(nèi)負”迅速變?yōu)椤巴庳搩?nèi)正”

C．刺激b點，靈敏電流表發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D．刺激c點，靈敏電流表發(fā)生2次方向相同的偏轉(zhuǎn)

答案：C
解析：

A、B兩個選項不符合試題的要求，而且B選項敘述錯誤。刺激c點，興奮不能傳到A神經(jīng)元，靈敏電流表發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)。刺激b點，首先a點興奮，靈敏電流表發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)，興奮通過突觸傳到B神經(jīng)元，d點興奮，靈敏電流表又發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)，兩次偏轉(zhuǎn)方向相反。


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：013

(2008南京模擬)葉綠體是植物進行光合作用的細胞器，下面有關(guān)葉綠體的敘述正確的是

[　　]

A．葉綠體中的色素都分布在片層結(jié)構(gòu)薄膜上

B．葉綠體中的色素都分布在外膜和內(nèi)膜上

C．光合作用的酶只分布在葉綠體基質(zhì)中

D．光合作用的酶只分布在外膜、內(nèi)膜和基粒上

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科目：高中生物 來源： 題型：013

(2008南京模擬)當下列蛋白質(zhì)的片斷在小腸內(nèi)水解時，不可能產(chǎn)生的氨基酸是

[　　]

　

  A    B   

   C    D

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科目：高中生物 來源： 題型：013

(2008南京模擬)雞的輸卵管細胞能合成卵清蛋白、紅細胞能合成β-珠蛋白、胰島細胞能合成胰島素，用編碼上述蛋白質(zhì)的基因分別做探針，對三種細胞中提取的總DNA進行雜交實驗；用同樣的三種基因片段做探針，對上述三種細胞中提取的總RNA進行雜交實驗。上述實驗結(jié)果如下表：

“＋”表示雜交過程中有雜合雙鏈

“－”表示雜交過程有游離的單鏈

根據(jù)上述事實，下列敘述不正確的是

[　　]

A．上述三種細胞中，均含有全套的遺傳物質(zhì)

B．上述三種細胞的分化是由于細胞在發(fā)育過程中某些基因丟失所致

C．在紅細胞成熟過程中有選擇性地表達了β-珠蛋白基因

D．上述三種細胞的根本區(qū)別是由于不同細胞內(nèi)合成了不同的mRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：013

(2008南京模擬)中國櫻桃花粉在不同濃度蔗糖溶液中的萌發(fā)率(％)不同，實驗小組記錄的數(shù)據(jù)如下：

根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出的結(jié)論中，錯誤的是

[　　]

A．蔗糖溶液與水相比較，對花粉的萌發(fā)有促進作用

B．培養(yǎng)時間相同，在一定范圍內(nèi)，花粉的萌發(fā)率隨蔗糖溶液濃度的增大而增大

C．蔗糖溶液濃度相同，在一定范圍內(nèi)，花粉的萌發(fā)率隨培養(yǎng)時間的延長而增大

D．蔗糖溶液濃度越大，培養(yǎng)時間越長，花粉的萌發(fā)率越大

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科目：高中生物 來源： 題型：071

(2008南京模擬)回答下列問題：

(1)綠色植物葉肉細胞的細胞質(zhì)中有兩種重要的細胞器——葉綠體和線粒體，它們無論是在結(jié)構(gòu)上還是在功能上都有很多相似之處，請說出其中的三點相似的地方：①________________；②________________；③________________。

(2)經(jīng)研究表明：生物體大多是由很多體積大小相差不大的細胞構(gòu)成。那么，為什么不能由少數(shù)幾個巨型細胞構(gòu)成呢?有人設(shè)計了下列模擬實驗研究這一問題。請你補充有關(guān)實驗步驟并預測實驗結(jié)果和結(jié)論。

實驗假設(shè)：細胞體積越大，細胞的物質(zhì)運輸效率就越低。

實驗材料：3 cm×3 cm×6 cm的含酚酞的瓊脂塊(NaOH遇到酚酞呈紅色)，塑料餐刀、防護手套、毫米尺、塑料勺、紙巾、燒杯、質(zhì)量濃度為0.001 g/mL的NaOH溶液。

實驗步驟：

步驟一：用小刀將瓊脂塊切成三個邊長分別為1 cm、 2 cm、3 cm的正方體；

步驟二：________________________；

步驟三：取出瓊脂塊樣品，吸干浮液后，分別將每一樣品從中間切成相等的長方形小塊；

步驟四：________________________；

步驟五：計算瓊脂塊中NaOH擴散的體積和整個瓊脂塊

體積的比值(用表示)，記錄結(jié)果并分析。

實驗結(jié)果的預測及結(jié)論：

①_____________________________________________________________；

②___________________________________________________________；

③___________________________________________________________。

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