【題目】赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過(guò)提高生長(zhǎng)素（吲哚乙酸）含量間接促進(jìn)植物生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的合成和分解代謝過(guò)程如圖1所示，吲哚乙酸氧化酶是一種含鐵蛋白。為研究赤霉素如何提高生長(zhǎng)素的含量，某小組設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方案如圖2。

實(shí)驗(yàn)材料:燕麥幼苗，適宜濃度的完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液、蒸餾水、瓊子塊，刀片等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①準(zhǔn)備四個(gè)燒杯，分別標(biāo)記為14號(hào)；

②向1號(hào)和2號(hào)燒杯中加入適量的完全培養(yǎng)液；向3號(hào)和4號(hào)燒杯中加入適量的缺鐵培養(yǎng)液；

③選取燕麥幼苗若干株，平均分為4組，分別在燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間；

④向1號(hào)、3號(hào)幼苗噴灑適量蒸餾水，向2號(hào)、4號(hào)幼苗噴灑等量某溶液，繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間；

⑤切下端，分別用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，再將瓊脂小塊分別放到去尖端胚芽鞘A、B 的兩側(cè)（如圖2），一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)步驟③對(duì)選擇燕麥幼苗的要求是_________________________，步驟④中向2號(hào)、4號(hào)幼苗噴灑的某溶液與生長(zhǎng)素在促進(jìn)植物生長(zhǎng)方面表現(xiàn)為___________作用。

（2）2號(hào)與3號(hào)幼苗______________（填“能”或“不能”）作為一組對(duì)照，理由是_____________________。

（3）赤霉素能夠提高生長(zhǎng)素的含量的原因可能是促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成或抑制生長(zhǎng)素的分解，已知圖2中，胚芽鞘A向左彎曲生長(zhǎng)，如果胚芽鞘B___________________，則說(shuō)明刺霉素促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成；如果胚芽鞘B______________________________，則說(shuō)明赤霉素抑制生長(zhǎng)素的分解。

【答案】生長(zhǎng)狀況相同 協(xié)同 不能 2號(hào)與3號(hào)幼苗存在兩個(gè)變量 向左彎曲生長(zhǎng) 直立生長(zhǎng)

【解析】

本實(shí)驗(yàn)的目的是研究赤霉素如何提高生長(zhǎng)素的含量，因此單一變量為是否用赤霉素處理幼苗，因此向2號(hào)、4號(hào)幼苗噴灑等量某溶液為赤霉素，根據(jù)胚芽鞘的彎曲情況得出結(jié)論。根據(jù)圖1的生長(zhǎng)素的合成和分解過(guò)程，可知鐵不影響生長(zhǎng)素的合成，但影響生長(zhǎng)素的分解。根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程可知本實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)自變量，一個(gè)是培養(yǎng)液中是否含鐵，二是幼苗噴灑的是蒸餾水還是某溶液即赤霉素。

（1）燕麥幼苗在本實(shí)驗(yàn)中是無(wú)關(guān)變量，在實(shí)驗(yàn)中為了避免無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)干擾，無(wú)關(guān)變量要遵循等量且適宜原則，因此對(duì)選擇燕麥幼苗的要求是生長(zhǎng)狀況相同。根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康募囱芯砍嗝顾厝绾翁岣呱L(zhǎng)素的含量，可知向2號(hào)、4號(hào)幼苗噴灑的某溶液為赤霉素，赤霉素和生長(zhǎng)素都可以促進(jìn)植物生長(zhǎng)，二者為協(xié)同作用。

（2）實(shí)驗(yàn)要遵循單一變量原則，而2號(hào)與3號(hào)幼苗有兩個(gè)變量，即培養(yǎng)液成分和所噴灑的試劑，因此2號(hào)與3號(hào)幼苗不能作為一組對(duì)照。

（3）已知圖2中，胚芽鞘A向左彎曲生長(zhǎng)，則可知2號(hào)生長(zhǎng)素多于1號(hào)，若赤霉素促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成，則4號(hào)生長(zhǎng)素含量高于3號(hào)，則胚芽鞘B向左彎曲生長(zhǎng)；3號(hào)和4號(hào)都是缺鐵培養(yǎng)液，幼苗都不能合成吲哚乙酸氧化酶，若赤霉素抑制生長(zhǎng)素的分解，不影響合成，則3號(hào)和4號(hào)生長(zhǎng)素濃度相同，胚芽鞘B直立生長(zhǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知一段雙鏈DNA分子中，鳥(niǎo)嘌呤所占的比例為20%，由這段DNA轉(zhuǎn)錄出來(lái)的mRNA中，胞嘧啶的比例是

A. 10% B. 20% C. 40% D. 無(wú)法確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下面柱形圖的相關(guān)含義敘述中，不正確的是（ ）

A. 若Y表示細(xì)胞中有機(jī)物的含量，a、b、c、d表示四種不同的物質(zhì)，則b最有可能是蛋白質(zhì)

B. 若Y表示生物體內(nèi)Hg含量，a、b、c、d表示四種不同生物，則a最有可能是生產(chǎn)者

C. 若Y表示一段時(shí)間后不同離子在培養(yǎng)液中所占原來(lái)的比例，則該培養(yǎng)液中培養(yǎng)的植物，其根細(xì)胞膜上a離子的載體少于c離子的載體

D. 若Y表示細(xì)胞液的濃度，a、b、c、d表示不同細(xì)胞，則在0.3 g/mL蔗糖溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離的可能性大小為b＜d＜c＜a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】增施C02是提高溫室植物產(chǎn)量的主要措施之一。但有人發(fā)現(xiàn)，隨著增施C02時(shí)間的延長(zhǎng)，植物光合作用逐漸減弱。為探究其原因，研究者以黃瓜為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖。

（1）C02進(jìn)入葉綠體，被位于___________的Rubisco酶催化，與__________化合物結(jié)合而被固定。

（2）由圖可知，常溫+C02處理組在超過(guò)29天后，凈光合速率開(kāi)始下降，直至低于常溫處理組。此階段，常溫+C02組淀粉含量與光合速率的變化趨勢(shì)__________，據(jù)此推測(cè)光合速率下降可能是由于淀粉積累過(guò)多。葉綠體中淀粉的積累一方面會(huì)導(dǎo)致__________膜結(jié)構(gòu)被破壞而影響光反應(yīng)。另一方面有限的氮素營(yíng)養(yǎng)被優(yōu)先分配到淀粉的分解代謝中，因此造成光合作用所需的_________等含氮化合物合成不足，進(jìn)而抑制了光合作用。

（3）由圖可知，在增施C02情況下，適當(dāng)升高溫度可以______________光合作用速率。有人認(rèn)為，這是由于升髙溫度促進(jìn)了淀粉分解為可溶性糖，減弱了淀粉大量積累對(duì)光合作用的抑制。圖中支持該假設(shè)的證據(jù)是__________。

（4）請(qǐng)根據(jù)本研究的結(jié)果，對(duì)解決“長(zhǎng)時(shí)間增施C02抑制光合作用”這一問(wèn)題，提出兩項(xiàng)合理化建議：__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研工作者為研究光照和CO2對(duì)植物細(xì)胞代謝的影響，將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉容器中，保持適宜的pH和溫度，測(cè)定細(xì)胞懸浮液中溶解氧的濃度，結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)裝置中溶解氧變化原因的解釋不正確的是

A. 第4分鐘前溶解氧的量下降是呼吸作用消耗所致

B. 第5至6分鐘植物細(xì)胞光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用

C. 第6至7分鐘水中CO2濃度限制了光合作用速率

D. 第9分鐘后溶解氧的量不再增加的原因是溫度較低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖，回答下列與生態(tài)有關(guān)的問(wèn)題。

(1)若圖1是碳循環(huán)示意圖，則丁指的是生態(tài)系統(tǒng)中的________________。甲代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分是________。若圖1中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向，則不會(huì)存在的過(guò)程有________。

(2)若生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的食物關(guān)系如圖2所示，設(shè)E種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為1×106 kJ；B種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為2×104 kJ，D種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量是2.5×104 kJ，能量傳遞效率按20%計(jì)算，當(dāng)A只捕食C時(shí)，則A的能量值是________。

(3)圖3是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類后發(fā)生的一系列變化示意圖。圖中的D表示通過(guò)呼吸作用散失的能量，圖中ABC表示的含義分別為：A________，B_____________,C________。

當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，蛙的種群數(shù)量一般處于________(填“K”或“K/2”)值，此時(shí)蛙出生率和死亡率之間的關(guān)系是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示甲和乙相對(duì)含量的變化，下列敘述與圖示不符合的是

A. 若如圖表示進(jìn)食后一段時(shí)間內(nèi)，則甲表示胰高血糖素，乙表示胰島素

B. 若如圖表示進(jìn)食過(guò)咸的食物后，則甲表示細(xì)胞外液滲透壓，乙表示抗利尿激素

C. 若如圖表示人進(jìn)入寒冷環(huán)境一段時(shí)間后，則甲表示皮膚血流量，乙表示耗氧量

D. 若如圖表示垂體被破壞后，則甲表示甲狀腺激素，乙表示促甲狀腺激素釋放激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蜜蜂中的雄蜂由卵細(xì)胞直接發(fā)育而成，雄蜂屬于（ ）

A.單倍體B.二倍體C.三倍體D.四倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為核苷酸模式圖，下列說(shuō)法正確的是

A. ③在病毒中有4種，在人體中有5種

B. RNA分子中，連接②和③的化學(xué)鍵的數(shù)目等于氫鍵的數(shù)目

C. 在①位置上加上2個(gè)磷酸基團(tuán)就構(gòu)成了ATP

D. 動(dòng)物體內(nèi)的③有8種，②有2種

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