14．裂谷熱是由裂谷熱病毒（含有單鏈RNA）引起的，經(jīng)蚊類媒介或接觸傳播的急性病毒性傳染�。铝嘘P(guān)于裂谷熱病毒和蚊類的敘述，正確的是（　�。�
A．裂谷熱病毒的核酸種類與蚊類相同
B．蚊類的細(xì)胞能為裂谷熱病毒的繁殖提供模板，原料和能量等
C．裂谷熱病毒和蚊類的遺傳物質(zhì)在復(fù)制時(shí)所需要的酶有差異
D．裂谷熱病毒和蚊類都能發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異

分析 DNA分子的復(fù)制時(shí)間：有絲分裂和減數(shù)分裂間期；條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和連結(jié)酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）；過程：邊解旋邊復(fù)制；結(jié)果：一條DNA復(fù)制出兩條DNA；特點(diǎn)：半保留復(fù)制．

解答 解：A、裂谷熱病毒的核酸是RNA，蚊類的核酸是DNA和RNA，A錯(cuò)誤；
B、蚊類的細(xì)胞能為裂谷熱病毒的繁殖提供原料和能量等，但模板是裂谷熱病毒的，B錯(cuò)誤；
C、裂谷熱病毒和蚊類的遺傳物質(zhì)在復(fù)制時(shí)所需要的酶有差異，C正確；
D、裂谷熱病毒不能發(fā)生基因重組和染色體變異，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題著重考查了DNA復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．水果儲(chǔ)藏保鮮時(shí)，降低呼吸的環(huán)境條件是（　�。�
A．低O2、高CO2、零上低溫B．低CO2、高O2、零下低溫
C．無O2、高CO2、零上低溫D．低O2、無CO2、零下低溫

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖甲為一個(gè)長期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖；表是對圖甲中生態(tài)系統(tǒng)各組成成分的能量流動(dòng)情況調(diào)查結(jié)果；圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中人類對物質(zhì)與能量的利用情況部分示意圖．請據(jù)圖回答問題：
PgPnR
X870.7369.4501.3
Y211.520.1191.4
Z141.061.979.1
（單位：×102kJ•m-2a-1）
（1）大氣中二氧化碳的來源有三個(gè)，分別是動(dòng)植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃燒．若圖甲中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向，則不會(huì)存在的過程有③④⑦（填數(shù)字）．
（2）表中的Pg表示同化作用固定的總能量，Pn表示生物體內(nèi)儲(chǔ)存的能量，則R表示的生物學(xué)含義是生態(tài)系統(tǒng)中各生物成分的呼吸量，每平方米每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為870.7×102kJ•m-2•a-1
（3）圖乙中缺乏的生態(tài)系統(tǒng)的成分是分解者、非生物的物質(zhì)和能量．
（4）從能量流動(dòng)的角度分析，在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)民除草、治蟲的目的是調(diào)整能量流動(dòng)的方向，使能量更多的流向水稻．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于受精作用的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．合子中全部遺傳物質(zhì)一半來自父方，一半來自母方
B．受精時(shí)，精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞核相互融合
C．合子中的染色體一半來自父方，一半來自母方
D．合子中的染色體數(shù)和本物種體細(xì)胞的染色體數(shù)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．基因突變可以發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)不同的DNA分子上，體現(xiàn)了基因突變的特點(diǎn)是（　�。�
A．普遍性B．隨機(jī)性C．低頻性D．無定向性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．氨基酸之間通過脫水縮合形成肽鍵，下列關(guān)于肽鍵的敘述，不正確的是（　�。�
A．肽鍵可以表示為-CO-NH-B．蛋白質(zhì)中肽鍵數(shù)與縮合脫水?dāng)?shù)相同
C．肽鍵維持蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)D．蛋白質(zhì)水解時(shí)會(huì)破壞肽鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．在探究影響鼠婦（一種喜陰暗環(huán)境的動(dòng)物）分布的環(huán)境因素的實(shí)驗(yàn)中，把鼠婦置于一半較暗，另一半較亮的環(huán)境中，下列圖中哪組曲線表示較暗環(huán)境中的鼠婦的個(gè)數(shù)（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．一個(gè)根毛細(xì)胞，它的原生質(zhì)層主要包括 （　�。�
A．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核膜
B．細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
C．細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)
D．根毛部分的細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省淄博市高三5月階段性診斷考試（二模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究植物激素對豌豆側(cè)芽生長影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。以下分析不合理的是

A．比較1、2可知，頂芽對側(cè)芽生長具有抑制作用

B．比較l、3可知，細(xì)胞分裂素能解除頂芽的抑制作用

C．比較2、4可知，赤霉素能明顯促進(jìn)側(cè)芽生長

D．比較3、4可知，赤霉素的作用效果大于細(xì)胞分裂素

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