【題目】某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過(guò)程如下所示．有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.若圖中X、Y、Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié)，則Z表示地理隔離
B.X只表示基因突變和基因重組，不包括染色體變異，為進(jìn)化提供原材料
C.Y表示自然選擇，使有利性狀的基因頻率不斷增大，決定了進(jìn)化的方向
D.該小島上的蜥蜴原種和新形成的蜥蜴新種組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

【答案】C
【解析】解：A、圖中X表示變異，Y表示自然選擇，Z表示隔離，這三者是生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié)，A錯(cuò)誤； B、X表示基因突變、基因重組和染色體變異，為進(jìn)化提供原材料，B錯(cuò)誤；
C、Y表示自然選擇，使有利性狀的基因頻率不斷增大，決定了進(jìn)化的方向，C正確；
D、蜥蜴原種和蜥蜴新種是兩個(gè)物種，不能進(jìn)行基因交流，屬于兩個(gè)種群，D錯(cuò)誤．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了物種的概念與形成的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握物種是指分布在一定的自然地域，具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特征，而且自然狀態(tài)下能相互交配并能生殖出可育后代的一群生物個(gè)體才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紫色洋蔥A和B的外表皮細(xì)胞分別制成5個(gè)裝片，依次滴加5種不同濃度的蔗糖溶液，相同時(shí)間后原生質(zhì)體的體積變化如圖所示，下列敘述不正確的是（　�。�
A.甲﹣戊這5種蔗糖溶液濃度最高的是乙
B.兩種紫色洋蔥外表皮細(xì)胞都發(fā)生質(zhì)壁分離的蔗糖溶液濃度是乙和丁
C.將處于乙濃度蔗糖溶液中的紫色洋蔥B外表皮細(xì)胞的裝片置于清水中，一定會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D.實(shí)驗(yàn)后丙溶液中紫色洋蔥B外表皮細(xì)胞的吸水能力小于戊溶液中洋蔥B外表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四種現(xiàn)象中，可以用如圖表示的是（ ）
A.細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率隨細(xì)胞體積的變化
B.酶量一定、底物充足時(shí)反應(yīng)速率隨溫度的變化
C.儲(chǔ)藏的水果呼吸作用強(qiáng)度隨氧含量的變化
D.有絲分裂后期子染色體間的距離隨時(shí)間的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞正在進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂時(shí)，下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 細(xì)胞中一定不存在同源染色體 B. 著絲點(diǎn)分裂一定導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍

C. 細(xì)胞內(nèi)一定不存在姐妹染色單體 D. 細(xì)胞中染色體數(shù)目一定是其體細(xì)胞的2倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)部分蛋白質(zhì)合成及轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖，據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞膜上的糖蛋白的形成，需要經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工

B. 附著核糖體合成的多肽通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)絻?nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行加工

C. 分泌蛋白的合成和分泌需要細(xì)胞中多種結(jié)構(gòu)的相互協(xié)調(diào)配合

D. 高爾基體對(duì)其加工的蛋白質(zhì)先進(jìn)行分類再轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞的不同部位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動(dòng)示意圖，字母表示能量值．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為（填字母）．伴隨能量的輸入，碳元素以形式進(jìn)入生物群落．f表示生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出部分，其形式為 ．
（2）c表示 ， 初級(jí)消費(fèi)者用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量可用圖中的（填字母）表示．g屬于生態(tài)系統(tǒng)的（成分）所利用的能量值，其獲得的h來(lái)自第營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）該農(nóng)田棄耕后，可能發(fā)生的演替為草本植物階段→灌木階段→森林階段，在此過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性下降．若只能發(fā)展到草本植物階段，最可能的影響因素是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若向日葵的某個(gè)細(xì)胞間隙的液體濃度為A，細(xì)胞液濃度為B，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的濃度為C，則當(dāng)它因缺水而萎蔫時(shí)，三者之間的濃度關(guān)系為 （ ）

A. A>B>C B. A>C>B C. B>C>A D. B>A>C

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為常見(jiàn)的兩套滲透裝置圖（圖中S1為30%蔗糖溶液、S2為蒸餾水、S3為30%葡萄糖溶液；已知葡萄糖能通過(guò)半透膜，但蔗糖不能通過(guò)半透膜），有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A.裝置A漏斗中溶液液面上升速率逐漸下降
B.裝置A滲透過(guò)程中水分子通過(guò)半透膜的方向是S2→S1
C.裝置A達(dá)到滲透平衡后，則S1溶液濃度仍大于S2溶液濃度
D.裝置B的現(xiàn)象是S3溶液液面先上升后下降，最終S3和S2溶液液面持平

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)某化合物由甲乙兩部分組成．有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A.若該化合物為蔗糖，則甲、乙均為葡萄糖
B.若該化合物為氨基酸，乙為R基，則甲中必含氨基和羧基
C.若該化合物為ATP，乙為腺苷，則甲中含有三個(gè)高能磷酸鍵
D.若甲、乙為兩個(gè)DNA片段，則可能通過(guò)DNA聚合酶將其連接

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